כבר שנים רבות וממקורות שונים ניתן לשמוע על מעורבותה של קרן/משפחת רוקפלר באירועים שמעצבים את חיינו. גם המוסיקה המערבית הושפעה (וכיום מושפעת ביותר) מתאגידים המחפשים להגדיל את רווחיהם ושליטתם בשוק "החופשי". בעקבות מחקרים רבים שהחלו טרום מלה"ע 2  ויישומם בתחומי חיינו, שליטה באוכלוסיות גדולות באמצעות חזרה על מסרים ומסרים תת-הכרתיים, אפשרית ואף נמצאת בשימוש מסיבי בתחום המדע הנקרא מדעי ההתנהגות והאפליקציות שלו ב "מסחר", "פרסום", "תקשורת", "בטחון", "בריאות" ו…מוסיקה. קרן רוקפלר ואחווויותיה הושפעה מהפילוסופיה היוונית, ואף עזרה תמכה וקידמה מי ש"יישר קו" עימה. אגודות, ספריות ויוצרים רבים מומנו על ידה (הקישור הוא רק דוגמא אחת). אין עניין המאמר הבא משפחת רוקפלר עצמה אלא, ללמוד כיצד חדרה השפעתה לעולם המוסיקה המערבית, כוחה של השפעתה זו עלינו והאפשרויות המוסיקליות שיש בידינו על מנת לתקן את המעוות

עפ"י אפלאטון – על מנת 'לקחת' את המזג הרוחני של אדם או חברה, עלינו לסמן את המוסיקה

Plato, for example, observed the effect that music had on society in his day and made this thought provoking statement. "In order to take the spiritual temperature of an individual or society, one must mark the music."

אריסטו אמר – כל התחדשות יצירתית של מוסיקה היא מלאת סכנות למדינה, ועליה להיאסר. כשמודים מוסיקליים משתנים, החוקים הבסיסיים של מדינה תמיד משתנים איתם

"Any musical innovation is full of danger to the whole state, and ought to be prohibited . . . when modes of music change, the fundamental laws of the state always change with them."
(Aristotle, The Politics, translated by T. A. Sinclair, revised by T. J. Saunders, London: Penguin, 1981, book 8, section 5, page 466

במאמר זה מאת לן הורוביץ, מתוארת השתלשלות מאורעות הנוגעת לקבוצות ושמות ידועים, בעיקר סביב הזמן של מלה"ע 2…קשרים בין חברות מדיה לחוקרי תדרים, שהועסקו ע"י צבאות (בעיקר ארה"ב) ויישמו מסקנות מחקרים על מנת ליצור מצב אותו הם מכנים 'היסטריה המונית'. חלק מיישום זה כלל גם את הכיוון הסטנדרטי של כלי הנגינה במערב ל איי=440 הרץ . לן הורוביץ מסתמך בעיקר על דו"ח מחקר של ג'ימס טוביאס שנמצא כאן

מתוארות שתי אופציות לכיוון אחר, טבעי יותר, האחת איי=432 הרץ והשנייה איי=444 הרץ . יש למישהו סולם טוב ? …השאר לשיקולנו.

יש לזכור כי קרן רוקפלר מימנה וראתה כרצוי, התערבות במוסיקה ובסולם המוסיקלי, על מנת לשלוט בחברה. בנוסף, קרן רוקפלר מימנה וראתה כרצוי נושאים רבים הנובעים ממשנתם של אפלטון ואריסטו : צריך לזכור כי כמו כל דיאלקטיקן טוב, הם דאגו לשמן גם את גלגלי המתנגדים להם וליצור קונפליקטים מלאכותיים – אבל זה למאמר אחר, תהנו

למאמר המתורגם

למאמר המקורי

[audio:http://www.ahava528.com/wp-content/uploads/2010/03/Dimensional_Attunement_of_the_Pineal.mp3|titles=Dimensional_Attunement_of_the_Pineal]
פרסום ציבורי ראשון – מדוע ואיך ראייה מרחוק עובדת

המסתורין סביב מיקומה של התודעה האוניברסאלית – אינטליגנציה קולקטיבית

מסמך זה כולל תוכן חדש וחשוב בנוסף לתוכן שהתפרסם באפריל 2000.

מידע זה מגיע ונחווה על ידי רמות עמוקות של האני

למיטב ידיעתנו מידע מסוג זה לא הופיע מעולם בשום מקום

השתמשו במידע זה בתבונה

אזהרה -מידע זה הוא לקריאה איטית

על מנת להפוך לרואה מרחוק כדרך קבע ובאפקטיביות, עלינו להבין, לשלב, ובתקווה לחוות מידע זה, אחרת אנו רק משחקים משחקי מחשבה

"אם אדם ישמע את החסר-שם, וכן יצלול אל תוך מערת המקדש של עצמו, שם, במרכז המזבח, ילמד בשמחה את קולו של חסר השם, אותו קול שעליו להקשיב לו, אם הוא נבון"

[tennyson 1809-1892]

מר אודונל הוא המייסד של האקדמיה של ראייה מרחוק. הוא היה מדריך לראייה מרחוק עבור ארגון הביון המערבי – ענף ראייה מרחוק

מר אודונל רוצה לפרסם את המידע הבא

על מנת להצליח בראייה מרחוק עלינו לפעול ברמה של מוח בה נראה אותות חשמליים על פיהם מוחנו פועל בעיקר בגלי תטא הנעים מ4-5 הרץ. רופאים ופסיכיאטריים קוראים לרמה זו רמת תטא העמוקה של השכל

אזור התטא העמוק הוא בדיוק במגע עם רמת הדלתא (שינה עמוקה), כשגלי המוח נעים בין 1-4 הרץ

רמת הדלתא של השכל (שינה עמוקה: ללא חלימה), נשארה עד עתה מסתורין בלתי פתור של המדע המודרני. האדם חקר, וחוקר יותר ויותר, את גבולות העולם הטבעי והחלל, אבל עדיין עליו להבין יותר את המצב בו הוא מבלה שליש מחייו. יש סיבה טובה לכך: מכיוון שמודעות נעלמת במצב דלתא, הזרם המרכזי במדע קבע כי רוב פעולות החשיבה נעלמות כשישנים (חוץ מהזמן הקצר יחסית של פרק החלום, שמשך אליו את רוב מאמצי המחקר).

מכיוון שאף אחד לא זוכר חוויות מזמן מצב דלתא, הוסק מכך שאין מה לזכור. מחקרים בראייה מרחוק מאירופה מראים אחרת

כשמישהו ער ופעיל לגמרי, גלי המוח פועלים ברמת בטא כשהם נעים ב 14-30 הרץ. כשהמוח נרגע הוא מתנתק קמעה מהעולם החומרי החיצוני- כמו בחלימה בהקיץ למשל, או במדיטציה, או בצפייה בסרט. המוח נכנס למצב ממוקד יותר ותודעה מתרחבת, וגלי המוח הינם במצב אלפא ונעים בין 8-13 הרץ. כשנרגעים אף יותר, המוח נכנס לאזור בו חלקים רבים ממנו פועלים בגלים של 4-7 הרץ, זהו מצב תטא.

מצב בטא משויך לריכוז ממוקד של השכל בעולם החיצוני הנתפס בחושים, ומצבי אלפא ותטא משויכים להתבוננות עצמית ולמיקוד פנימי

כל אדם חווה את מצב התטא לרגע חולף כל לילה, כשהשכל עובר ממצב בטא (מצב ערות), דרך אלפא ותטא למצב דלתא (גלי מוח של פחות מ-4 הרץ: שינה עמוקה), כשהמודעות לעצמי נעלמת לגמרי, מצב בו אין חלומות (כשחולמים תחושת עצמי חיונית השכל חייב לחזור בחזרה למצב תטא או אלפא)

מצב דלתא הוא מצב השכל האוניברסאלי המסתורי. ברמה זאת האגו (האני) מוותר על ההפרדה על מנת לפעול מחוץ לגבולות הליניאריים של זמן-מרחב. זוהי רמת האחד

זמן ומרחב קיימים רק בתוך השכל האוניברסאלי. השכל האוניברסאלי אינו מופרד מאיתנו ואנו איננו מופרדים ממנו. מכיוון שהכול קשור באמצעות מחשבה, מחשבה היא המציאות היחידה היכולה לגשר בין זמן ומרחב

השכל האוניברסאלי יוצר אותנו ללא הפסקה. אנו רק תופעה בתוכו

האגו (תחושת האני המופרד) מתנגד לרעיונות כגון אלו ומפחד מתחושת האחד. הוא מתהפך ומוצא בטחון בתחושת האני, המופרד. זוהי הסיבה מדוע האגו מפחד מהמוות ורוצה להאריך את החיים בתור חוויה של יחיד המופרד, ואפילו מקרין פחד זה אל תוך ההבנה של מה שנקרא – חיים אחרי המוות. ככל כשהאגו חזק יותר, הצורך להפרדה חזק יותר

כולנו רוצים לזכור שאנחנו מישהו, אף אחד מאיתנו לא רוצה לזכור שאנחנו כולנו

כשפועלים במצב דלתא (שינה, חוסר מודעות רפואית ומקרים פתולוגיים כמו למשל התקף אפילפטי), השכל משנה מצב מודעות מלתפוס עצמו כנפרד בעל תחושת אני- אגו, לשכחה של זה האחרון, ומתרחב לחבור לכל כל הזמן. בנקודה זאת מצב המודעות הקודם אובד, וחוזר שוב כשהשכל חווה שוב את המצבים הקודמים בהם פירוד אפשרי (תטא, אלפא, ובטא)

כשאותות אלקטרו-מגנטיים של הלב מוקלטים על אלקטרו-קרדיוגרם, הם מראים תדרים כמו מצב דלתא במוח, תנודות בין 1-4 הרץ. כשבמוח או בלב מפסיקות תנודות חשמליות, זהו מצב מוות

חלימה במצב שינה משויכת לתנועת עין מהירה [REM]. חלימה בדרך כלל מתרחשת במצבי אלפא ותטא, כשהשכל של האדם החולם מקבל תחושת עצמי וקיום, ומושפע גם מהמידע המגיע מחוץ לגבולות ליניאריים של זמן ומרחב (דלתא- שכל אוניברסאלי), וגם מהזיכרונות המחוברים למצב בטא (מצב ערות ומודעות), מה שיוצר תמונות אסוציאטיביות

במציאות, מצבי אלפא ותטא של שינה, הם רק מראה למצבי אלפא ותטא במצב ערות. שניהם חוברים ומבטאים את עצמם דרך גלי מוח דומים. מצב תטא הוא המצב היחידי שמתקשר עם מצב דלתא. הוא נקודת החיבור, המפגש, הגשר

אלפא, תטא ודלתא מוגדרים כמצבי תודעה משתנים, להבדיל מבטא, שנחשב למצב תודעה מודע. הם נקראים כך כיוון שזה חשוב לשנות מצב תודעה מערות מלאה (בטא) לאלפא, תטא או דלתא, כשכולם מצבים מתקדמים של מודעות מתרחבת, ולכן מושפעים פחות מתקשורת מהמוח הביולוגי. בטא "נחשב" לרמת המודע של השכל. אלפא ותטא הינם הלא-מודע בפעילות השכל, ודלתא הוא אזור הלא-מודע של פעילות המחשבות. מצבים אלה יוצרים יחדיו את קשת פעילות השכל

ילדים קטנים פועלים בעיקר באלפא, תטא ודלתא, בדיוק כמו בעלי חיים. מבוגרים פועלים בעיקר בבטא

בזמן שהאגו (מודעות לעצמי) נוכח, והאדם נמצא בבטא, אלפא או תטא, כל רמות השכל פועלות יחדיו. האדם רק מתרכז יותר ברמה אחת מאשר בשנייה, ובזמן זה תבניות גלי-מוח מתאימות לפעולה בה השכל מתרכז. אף על פי כן כל התבניות תמיד נוכחות ומגדירות חיים. רק במוות פעילות השכל נפסקת

בקצרה: כשהשכל מתרכז בחיצוני (במציאות חומרית בעזרת החושים), הוא במצב בטא. כשהשכל מתמקד הוא מתרכז בהדרגה בעצמו ובתהליכים פנימיים ומטפס במודעות מאלפא, לתטא ולבסוף לדלתא

התדרים של מצבי השכל הם ביחס ישר לרטט החשמלי במוח הביולוגי. ככל שתדר השכל גבוה יותר, רמת המודעות גבוהה יותר. תדרים אלה יכולים להיראות רק בנקודת המגע עם דלתא. אף על פי כן הם נמצאים תמיד

הקלטת פעילות חשמלית של גלי מוח במתח החשמלי הגבוה ביותר ובתדר הנמוך ביותר מופיעה בדלתא (50-350 מיקרו-וולט, 1-4 הרץ), ומצב זה קורה בעיקר בשינה ותודעה לא-מודעת

גלי דלתא עוברים דרך המעטפת החיצונית של המוח בכמות גבוהה רק במצב שינה עמוקה. כשהם נמצאים בכמות גבוהה במצבים אחרים, זה מעיד על פגיעה מוחית (מחסור במסנן). המקור הביולוגי של גלי דלתא אינו ידוע, מלבד העובדה שנראה שהם נוצרים ברמות העמוקות של המוח

גלי תטא הם בעלי מתח חשמלי נמוך יותר ותדר גבוה יותר (4-8 הרץ) ונראים דרך כל הפעילות של המוח האנושי באזור קליפת המוח, בצורה אקראית

גלי תטא נובעים כנראה מאזור פנימי של המוח הנקרא היפוקמפוס. בעלי חיים (למעט בעלי חוליות) מראים ייצור מאורגן וסדרתי של גלי תטא, וניתן להקליט אותם באזור קליפת המוח

גלי בטא הם אפילו בעלי מתח חשמלי נמוך יותר ותדר גבוה יותר (10-20 מיקרווולט ו14-30 הרץ)

נתונים אלה מצביעים על כך שעל פי התבנית המתמטית של גלים (טרנספורמציית פורייר), המתח החשמלי הגבוה והגלים הנמוכים של תטא באים לפני מתח וגלים קטנים יותר. או בקצרה: דלתא הוא המקור לתטא וממנו נובע אלפא וממנו בטא

מיפוי חשמלי של המוח או כל הקלטה של פעילות ביולוגית אחרת (סריקת המוח, פעילות עצבית), קשורים קשר ישיר לביטוי של פעילות מחשבתית או רמות במוח. תופעה חשמלית זו היא לא מקור השכל ואפילו לא חלק ממכאניקת השכל. עד עתה, תחומי מדע חדשים מצביעים על כך ששדות אור\מחשבה\סיב אופטי, הפועלים בתוך המוח, הינם פעילים בקידוד ועיבוד מידע. שדות אלו אינם ידועים למדע הקיים, אף על פי שהם מרכזיים בקידוד המידע ופעילות המחשבות המגיעים מה"מקור" עצמו. ביונקים וסוגי חיים אחרים המוח הינו הממשק המעבד, המחבר בין המחשבה ותפישת החושים את העולם החומרי

המוח הוא המרכז של הגדרת הקלט והפלט החושי ובכך מגדיר את תפישתנו של זמן/ מרחב. כל החושים נובעים מהמוח

חוויות החושים הינן אישיות. החיים, כתפישה ליניארית של זמן \ מרחב, מציאות חיינו, היא רק אשליה גדולה הנוצרת על יד החושים

מציאות, הגדרת הזמן/ מרחב, נתפסת דרך החושים, ולכל אדם מערכת חישה המיוחדת לו. חושינו יוצרים לנו התניות ומגדירים את צרכינו. מכאן, איננו יכולים להימנע מלהיענות להם

כשכל החושים אינם, חיים פוסקים. מימד הזמן \ מרחב של המציאות מסתיים, כי הוא אינו יכול יותר להיתפס בחושים. כל צורות המחשבה האישיות הפועלת בתוך מימד הזמן \ מרחב שונות האחת מהשנייה על מנת להגדיל את האתגר ולשמור את החיים מעניינים

האתגר הינו חשיפת תובנות אלו והשינוי ההתנהגותי שהן יביאו

זהו רק עולם החושים ( תופעות חומריות) שמשלב מחשבה למציאות החיצונית של זמן \ מרחב. מחשבה, כשלעצמה, אינה תלויה באף אחד מהם

לאחרונה הוערך על-ידי נוירו פסיכולוגים, שאם האנושות הייתה משתמשת בכל הידע והמשאבים לבנות מחשב שיוכל לחקות את פעילות המוח האנושי, מחשב זה יאלץ להיות לפחות בגודל כדור הארץ וגם אז אף אחד לא יידע כיצד לתכנת אותו

האנושות כיום לקחה על עצמה את הגישה המדעית המוטעית שמחשבה נוכחת רק כתופעה של המוח הביוכימי, בלהט דתי כמעט. באותו הזמן, האנושות מחזיקה גם באמונה הכמעט-אינסטינקטיבית שכל נפש אנושית תשרוד את רגע "המוות"- המוגדר כרגע בו המוח מת. סתירה זו אפילו אינה מעוררת תהיות או מזמינה חקירה

הנוירולוג הבריטי ג'ון לורבר מצא במחקרו, שאנשים רבים שסבלו ממצב הנקרא הידרוסופלוס בזמן הילדות, (מצב בו המוח מתמלא בנוזל עמוד השדרה, שהורס את רוב המבנים במוח), תפקדו עם יכולות קוגניטיביות ואינטלקטואליות רגילות. במקרה ידוע אחד, מצא לורבר באוניברסיטת שפילד, אנגליה, סטודנט צעיר עם גולגולת גדולה מהרגיל. לאחר סריקת סי.איי.טי. נמצא כי לסטודנט זה כמעט ואין מוח. החללים במוחו התמלאו בנוזל עמוד השדרה, ורק שיכבה עצבית של 1 מ"מ עטפה את מוחו מבפנים, ומלבד זאת, כלום!! אף על פי כן סטודנט זה הראה איי קיו של 126 וסיים את לימודיו עם תואר כבוד במתמטיקה. הוא גם ביטא התנהגות, תפקוד ותפישה חושית רגילים לגמרי

מדוע האסוציאציה של מוח = שכל כל-כך מותנית בחוגים המדעיים, למרות הוכחות רבות כי זה אינו כך? בדיוק כמו המיתוס שלאלקטרון יש גוף חומרי, למרות שאף אחד עדיין לא ראה אלקטרון ישירות

מחד, בחשיבה המדעית הקלאסית, השערה "יוצאת מגדר הרגיל" היא כי כל היקום נברא בפתאומיות יש מאין, וביליוני שנים אחרי כן, אינטליגנציה הופיעה לה, כשסלעים הפכו לבשר והחלו "לחשוב". התגלית הפלאית של רנא\דנא ככלי מקודד ומשכפל אפילו לא גרמה סקרנות באשר לרצון הבריאה. דבר זה מרמז שהיקום רק מחכה לסקרנותנו החקרנית להתעורר, בזמן שאנו משחקים בעצלנות וללא מודע בעולם הטבע

מאידך, נקודת ההשקפה הרוחנית-מטאפיזית ה"לא רציונאלית" הישנה, היא שהיקום נברא בכוונה על יד ישות חושבת בעלת תבונה אין סופית וחוכמה עילאית, כזאת שעדיין איננו יכולים לתפוס או להבין, והיא כוללת ומחוברת לכולנו. נקודת השקפה זו אינה "מתקדמת" מספיק לרובינו, נתפשת "כאופנה ישנה", ולרוב אף ניתנת למניפולציה

השכל אינו צריך את המוח כלל על מנת לתפקד. המוח הוא מכניזם מגביל לעיבוד וסינון מידע. מחשבות מקורן באחד הקוונטי שבו כל מחשבה אפשרית

הסיבה העיקרית שעטיה בני אדם תופסים את המוח כמקור למחשבות,היא כי כל מערכות החישה ממוקמות שם. רק כשכל המידע החושי הביולוגי נעלם, השכל מתרחב אוטומטית לכל מקום, כלומר, מוות

העובדה שהמוח מראה פעילות חשמלית בזמן שאדם נמצא בתהליך חשיבה, אינה מעידה שחשיבה נובעת מהאיבר האורגני. אף על פי כן , המוח מעבד את החשיבה. באותה הדרך שצחוק וחיוך הינם ביטוי חיצוני של רגש פנימי, הם אינם הסיבה לו. להתרכז בחיוך ובאותו הזמן לנסות להבין אותו, זהו דבר לא הגיוני ובלתי מעשי. העובדה שכשאנו מכריחים את עצמנו לחייך, נגרמת תגובה רגשית קלה, אינה מוכיחה שחיוך הוא מקור לאושר

הדעה הרווחת בתחומי המדע כמו פסיכו-סוציולוגיה ונוירו-ביולוגיה, שהמוח הוא מקור המחשבות, עלולה להתגלות כמחדל המדעי הראשי של המאה העשרים, ואולי של כל הזמנים. סקירה של המדע ומצב החברה במאה זו, מראה ניצול לרעה של אנרגיה אנושית בקנה מידה עצום

בעידן המחשב הדיגיטלי, פלט המולטימדיה הליניארי נעשה על יד כרטיסי קלט/פלט, כמו גם כרטיסי גרפיקה, שמע וכו'. אנו יכולים לחבר אותם דרך מסכי מחשב ורמקולים. אזי אנו יכולים לשמוע ולראות מידע ליניארי המוצג לאיברי החישה הליניאריים במוח. אף על פי כן, המחשב הדיגיטלי משתמש בשיטות עיבוד א-ליניאריות, ומאחסן זיכרון בתוך תאי הזיכרון בצורה שאינה ליניארית ואקראית. ניתן לראות את הפעילות החשמלית בכרטיסי הפלט/קלט כשמידע עובר בהם, והם גם פוסקים מלעבוד כראוי כשהם פגומים

זה בדיוק מה שהמוח עושה. הוא מעביר ומקודד מידע שאינו ליניארי למידע ליניארי, מידע זה אז מעובד על ידי המוח המוגבל האינדיבידואלי. מידע רק עובר דרכו, ככלי משוב. מחשבה (שכל), לוקחת החלטות על פי המידע הליניארי התלת-מימדי שנחווה. בהסתמך על החלטות אלה מידע חושי רב יותר מוקרן אז לכל אדם חושב

גם חומר- כמו שמכאניקה קוונטית הוכיחה בניסוי – אינו מוצק כמו שחשבנו. למעשה, זהו רק תוצר לוואי רוטט של השכל

למעשה כלום לא קיים מחוץ לעצמנו. לא מרחב ולא זמן. הכול הוא אשליה עצומה הנקראת חיים, המופעלת על מנת לבטא מחשבה ורגש, מהם השכל האוניברסאלי לומד

האגו, או האני, הוא דמות דמיונית. אין לו קיום אמיתי. רק ניתנת לו האשליה של ישות אמיתית למטרות מחקר (הבריאה). רק לסכום הכול, האוניברסאלי, יש קיום אמיתי ונצחי

"הכול הגדול שיש" יכול להחליט, למטרות ניסוי, לחוות ישות (בנק זיכרון) אל תוך זמן חיים אחר (כל מצב), על מנת לקבל עוד לימוד מכך. הוא גם יכול לשלב חוויות זיכרון אל תוך זרם מחשבה המחובר לניסויים מקבילים בעץ הבריאה. זוהי בחירה שלו לעשות

מצב אי-מחשבה אינו יכול להתקיים. תודעה כמחשבה קיימת רק דרך הופעתה וביטויה האקטיבי כחלקים מבריאתה

הכול הגדול שיש אינו נייח אלא מתפתח לנצח. זוהי תודעה עצמה המעוצבת על ידי מחשבה יצירתית. היא זורמת בכול ובכל אחד מאיתנו, ונותנת חיים ומציאות לכל. לכן אין תודעה כמחשבה שרק נמצאת

יצור ללא מחשבה הוא ניב ניגודים (אוקסימורון)

אם ביטוי של מחשבה אינו לומד או מתפתח, הוא נזנח, והתודעה הקולקטיבית מפסיקה לחשוב עליו, ובמהירות המחשבה, הוא לכן מפסיק להתקיים

הדבר נכון לביטוי אישי של מחשבה, הבריאה השלמה של מחשבה, ואף קבוצות של בריאות מקבילות. המטרה העיקרית של השכל האולטימטיבי היא ללמוד ולהתפתח

אין דבר כזה "מצב תודעה רגיל". באותה מידה אין גם "מצבי תודעה חריגים". יש רק מיקודים שונים של ריכוז

אוספנסקי אמר "האדם ישן, אף על פי כן האדם אינו חולם, מכיוון שהאדם הוא אובייקט החלום". אלה יחסים דואליים. הסובייקט\החולם הוא האני הגבוה הנצחי, והאובייקט של החלום הוא האיש\אישה, דמות דמיונית הפועלת בתוך אשליית זמן\מרחב לרגע קצר

לעיתים, כשעולם החושים מייצר מתח, חרדה, פחד, עצב, בני אדם מנסים לשנות את חווית החושים על ידי צריכת סמים רעילים, המשנים ומעוותים את החוויות במוח, שתפקידו מציאות של חישה ותפיסה ליניאריים

המוח הוא בעצם מסננת של מחשבות שרק מגבילות את חווית המציאות, בתוך תהליך חושי ליניארי איטי. אם המוח ניזוק בכל צורה שהיא, תהליכי הסינון מוגברים אפילו יותר, ותהליך האנשת המחשבה מקבל זווית מעוותת של מציאות חושית

לצערנו , זוהי דרך מקובלת כיום בחברות מערביות לשנות עצבות ופחד על ידי תרופות לשינוי גלי המוח. וזה קורה בשיעורים מדאיגים

מדעני התנהגות מנוסים רבים, בעיקר בארה"ב, אפילו הגיעו למסקנה הלא אחראית, שילדים השרויים במצב של חלימה בהקיץ ומשתעממים מהמציאות החיצונית, הם בסכנה להפוך לחברים לא יצרניים בחברה. לכן הומצא סינדרום פסיכולוגי חדש שכינויו לקויי למידה, המוגש לציבור הלא מודע ביעילות רבה. גילויה של "מחלה" חדשה זאת הופץ לאחרונה על ידי "מומחים" רופאים ופסיכולוגים, על מנת לכלול בה אף אוכלוסיה בוגרת (בארה"ב). באירופה רשויות הרפואה הפסיכיאטרית התעלמו מגישה זאת, וסירבו להכיר בליקויי למידה כהפרעה פסיכולוגית

הטיפול המקובל בארה"ב הוא לתת תרופות לילדים אלו, לרוב מגיל צעיר, עם ממריץ עוצמתי שמשנה את תבניות גלי המוח למצב בטא מואץ. על ידי הפרעה לפעילות המוליכים העצביים, במיוחד למחזור שחרור הדופאמין, הילד המתפתח מאולץ להתמקד רק במציאות החומרית החיצונית. בשנות השישים, ממריץ כימי זה היה בשימוש בתרבות הסמים המחתרתית וכונה "ספיד". לרוב, תופעות לוואי של דיכאון הורגשו כשלקיחת הסם פסקה

סם זה, המשנה את גלי המוח, מעוות את הפעילות הטבעית של תפיסת המציאות על ידי החושים

שינוי התנהגותי כימי זה ותופעת ההפרעה ב"קשב וריכוז", יצרו תעשיית רווחים ענקית של "מומחים" וחברות תרופות, שלעיתים קרובות "דוחפות" מידע שגוי המוטה לטובת אינטרסים אישיים ומניעים נסתרים

האירוניה והטרגדיה של תופעת בעיות הקשב והריכוז, היא שחברות מערביות המאמינות ל "מידע מדעי", עלולות, מתוך בורות לכל הקשור למכאניקת השכל, להפריע או לפגוע לצמיתות באנשים בעלי יצירתיות פוטנציאלית, אלו שיכולים לחשוב בצורה א-ליניארית, שיש להם נטייה טבעית להתרכז בתוך עצמם על מנת למצוא השראה יצירתית ואינטואיציה

דור העתיד של האנושות, שהיה אמור לפעול בתקופה הזו על מנת להוביל את כולנו בהתנהגות מפותחת ויצירתיות שופעת, באומנות, מדעים מדויקים, בריאות, גיאו-פוליטיקה, כלכלה, רוחניות וניהול משברים אקולוגיים, כפי הנראה הורעל כימיקאלית, ואולי נפגע בצורה תמידית על ידי האגו האנושי, הבורות, ואורגיה של בצע ונטיות אגואיסטיות שאנו חווים. דבר זה עלול לגרום לגסיסה של החברה האנושית המערבית

כעת, ובעתיד, השפעה שלילית זו על האבולוציה בחברות המערביות, שנראה שהן מנסות ליצור עבדות מנטאלית, אחדות וחברה רובוטית למען "הטוב העליון", אכן יוצרת חברה תעשייתית מטריאליסטית אובססיבית ב"עולם חדש אמיץ", עם השפעות מסוכנות ובלתי ידועות שאנו רואים בהווה ובעתיד הקרוב

שום דבר, וכמעט אף לא אחד, בוחן את הלגיטימציה של התערבות חריפה זו בשכל של האינדיבידואל, ובחופש המחשבה

רוב הגאונים היצירתיים שגרמו לשינוי תודעה (מדענים דגולים, מורים רוחניים, מנהיגים וחוזים פוליטיים וחברתיים, מרפאים, אומנים, מלחינים, משוררים, וכ"ו), תמיד הראו התנהגות של התבוננות פנימית ובדידות בשנות ילדותם הראשונות, ולעיתים קרובות הופרעו על ידי שיטות החינוך והסביבה התרבותית של חברות מערביות, ששיטותיהם גרמו להרמת גבה אצל מוחות סקרנים וחקרנים

בשנות השבעים והשמונים, מיליוני אנשים בכל העולם למדו טכניקות של שליטה מוחית, כמו למשל קורס לשליטה מוחית בשיטת סילבה, כשהתלמיד לומד לפעול מגלי אלפא של המוח. כל אחד שלקח את הקורס, יכול להעיד שראייה מרחוק קלה להשגה אפילו ברמת אלפא של המוח, ככל שמתקרבים לרמת דלתא של המוח (שכל אוניברסאלי), וככל שמתרחקים מרמת בטא של המוח. כשמרוכזים ברמת אלפא, מיליוני אנשים חוו חישה מרחוק (ראייה) כשהם שאבו מידע מרמת תטא של המוח, ששאבה את המידע מרמת דלתא, שפועלת מחוץ לזמן/מרחב

הבעיה בראייה מרחוק במצב אלפא של המוח (כפי שנמדד בשיטה אלקטרו-אנצפלוגרפית), היא שיש עדיין הרבה מידע המגיע מרמת בטא של המוח, כמו במצב שבו אדם חולם ומושך מידע מרמת בטא. דבר זה יכול לגרום ל"רעש" המגיע מרמת בטא. הזרז למחקר על ראייה מרחוק הגיע מתוצאות ניסויים המראים יעילות של קורסים בראייה מרחוק. המתודולוגיה בתחום זה בארה"ב ובמדינות אירופה, מוטית על ידי מחקרים ראשונים ליכולת בשליטה מוחית, אפילו שמעט אנשים יודו בכך

רמת טתא של המוח היא הרמה הקרובה ביותר לרמת דלתא, שהיא התודעה האוניברסאלית. רק כשפועלים מרמת טתא, ניתן באמת לבצע ראייה מרחוק ולשאוב מידע מרמת דלתא של השכל האוניברסאלי הפועל מחוץ לזמן /מרחב. לא משנה מה "מומחים לראיה מרחוק" עשויים לומר, המציאות היא שאם השכל אינו ממוקם בנקודת ההשקה של מטריקס החיים הנובע מהתודעה האוניברסאלית, סוג המידע המגיע מוטה על ידי רעש מנטאלי מרמת הבטא והוא בלתי אמין

רמת טתא נקראת על ידי חוקרי מדעי ההתנהגות הרמה ההיפנגוגית, מכיוון שהיא מגיבה לחוויה, לרוב מיד לפני השינה. חוויה של זרם תמונות מרצדות א-ליניאריות המוקרנות אל תוך האני

אנשים אגואיסטיים לעיתים קרובות פוחדים לפעול ברמות עמוקות של טתא, מכיוון שהאגו (תחושת העצמי) נמצא על גבול ההתמוססות ברמת הדלתא. אנשים אלו נוטים להעדיף את הרמה החושית התפיסתית הנפרדת – רמת הבטא של התודעה. דבר זה היווה בעיה בארגונים צבאיים של ראייה מרחוק, בגלל המשיכה של אנשים עם זיקה חזקה לאגו, שלרוב נוטים להתבדלות ולעצמאות, אך במקרה זה, יכול הדבר להוביל לפרנויה. השכל תמיד משפיע על נטיות עצמו, ולבסוף יבחר באיזו רמה הוא רוצה לפעול. הפרוטוקולים של ראייה מרחוק כפי שנלמדים באקדמיה לראייה מרחוק, מבוססים על אימוני חישה של המוח שפותחו על ידי סוכנויות ממשלה

מר אודונל הפך לחלק מהתוכנית לראייה מרחוק של האיגוד האירופי, כשהדגש מתחילת התוכנית היה על ניסיון לחקור לעומק את מצב המוח הממוקם בנקודת ההשקה עם מצב דלתא (שינה עמוקה)

כבר הוכח בניסויים שזהו מצב המוח הטוב ביותר לראייה מרחוק

הפרוטוקולים הראשונים לראייה מרחוק ניסו להשיג מצב מנטאלי עמוק זה, ובעיקר להישאר בו לכמה שיותר זמן מבלי ליפול לשינה עמוקה (מצב דלתא), או לחזור חזרה למצב אלפא או בתא

מן ההתחלה היה ברור שעל מנת לייצב את מצב המוח בנקודת ההשקה לזמן מרבי, יהיה צורך בהליכים מיוחדים. למוח יש נטייה לעבור מצבים (בגלים) מאלפא, לטתא, לדלתא ובחזרה

המטרה היא להנמיך תנודות אלה על מנת לייצב את המוח במצב טתא (4-5 הרץ) בכוח הרצון בלבד

ציוד ביופידבק מתוחכם הוכנס לשימוש. בעיקר מכשיר אלקטרואנספלוגרפיק המקליט גלי מוח, מעבד אותם אוטומטית, ושולח אות קולי, כשמצב מוח רצוי היה בנמצא

מודטים מנוסים רבים (יוגים,שאמנים,מיסטיקנים וכו') שלמדו לפעול ממצבי מוח עמוקים, היו מושאי הניסויים

נערכו גם ניסויים בבעלי חיים, בניסיון להבין מדוע הם פועלים בטבעיות במצב טתא, בפעילות מלאה ובעיניים פקוחות. ההנחה הייתה שניסויים אלה יוכלו לשפוך אור על יכולתם הטבעית לראייה מרחוק, במיוחד בקטגורית הטורפים ובחיות מבויתות. גם הגירה של בעלי חיים וניווט חזרה הביתה, יתכן כי הם קשורים למצב מוח זה. היכולת של בעלי חיים לראייה מרחוק נבחנה. חיות מבויתות (במיוחד כלבים וחתולים) נבדקו בתנאי מעבדה לגבי יכולתם הקוגניטיבית ויכולת החישה שלהם, כשהם התרכזו במיקום בעליהם ו\או כוונת בעליהם

לטורפים חוברו חווטים ותגובותיהם נלמדו כאשר טרפם עמד להיות מוצג, או נלקח מתא מולם אל תא אחר בקרבת מקום. נאסף מידע מרשים שהראה שממלכת החי מתנהגת בתבניות המצביעות על יכולת של ראייה מרחוק על פי הצורך – למציאת מזון, הישרדות או למטרות הגנה. פעילות ראייה מרחוק ביונקים מצביעה על גלי טתא במוח, במיוחד בקבוצת הטורפים

לבסוף, והחשוב ביותר: הליכים רבים נוסו והושוו למדידת היעילות של אדם להגיע לגלי מוח של טתא ולהישאר שם לזמן ממושך. לאחר ניסויים רבים, הושגו שיטות אימון להגעה למצב טתא, באמצעות מתודה המעוצבת לגרום לשינוי המיקוד מבטא לטתא. המטרה הייתה לגרום לפעולה יזומה פסיבית \אקטיבית. ראשית, שליחה אקטיבית של בקשה למידע, ואז כניסה למצב פסיבי בו מידע מתקבל מגלי טתא כתשובה, זרם דחוס של מידע חושי א-ליניארי (מדלתא לטתא). מידע זה מאורגן חזרה אוטומטית על ידי גלי אלפא ובטא כשהאדם חוזר חזרה מטתא. מערכת זו דומה לתקשורת באינטרנט, כשמידע שנשלח החוצה על ידי שרת מרכזי מקודד ונכנס בצורה א-ליניארית, ואז מקודד חזרה ונבנה מחדש על מנת ליצור מידע ליניארי תלוי זמן \מרחב במשתמש הקצה, המחשב הביתי

מחקרים נוספים נערכו על מנת לבדוק האם ניתן לראות מרחוק במצב בטא (עיניים פקוחות ושכל ממוקד בגירויים חיצוניים, בהפוך למיקוד פנימי), או במצב אלפא (עיניים סגורות, או עיניים פקוחות עם שכל רגוע ו\או חולם בהקיץ). הממצאים הראו שמצב בטא אינו מאפשר ראייה מרחוק. אם הנבדק קלט שהוא מקבל מידע מראייה מרחוק, במצב ערות מלא, היה עליו להיות ברגע זה מרוכז בהלך מחשבותיו על מנת להיות מודע למידע. תוצאות האלקטרואינספלוגרפי תמיד הראו שהנבדק החליק חזרה למצב אלפא ולעיתים נדירות למצב טתא. ברגע שאינדיבידואל מתמקד בהשתקפות הלך מחשבותיו, הוא נכנס לתת מודע (אלפא או תטא)

של המוח. המסקנה הנוספת הייתה שגם אם ניתן לראות מרחוק ממצב אלפא, יותר מדי רעש מנטאלי ותבניות מוח או גירויים חיצוניים הפריעו, וגרמו לתוצאות לא עקביות

מבדיקות אלו התברר שהפרמטר הסטטיסטי היחיד ליכולת לראות מרחוק, הוא אינו המתודה בשימוש, אלא מצב המוח שהושג על ידי כל מתודה. מכאן ואילך, ההליכים התרכזו בטכניקות הגורמות לכניסה מרצון ולזמן ממושך למצב תטא

מר אודונל אינו טוען שהשיטות אותן הוא מלמד להשגת מצב טתא הן היחידות בנמצא. מאז הזמן בו תודעה – כמחשבה נפרדת – הגיעה לעולם, ובמשך שנים רבות, האדם הגיע אל, וחווה מצבי מוח עמוקים אלו

למעשה, ישנה הנחה בסיסית, שהאדם הקדום, בראשית הציוויליזציה, יכול היה להשיג בקלות מצבי תודעה אלו. הסיבה לכך היא, שכנראה שעולם התופעות החיצוני עדיין לא היה מפותח מספיק, על כל קשת הגירויים (שלעיתים קרובות מעוררת סתירות), במיוחד בקרב תרבויות המחפשות מימוש עצמי על ידי מיקוד בעולם החומרי החיצוני (מצב בטא)

מגבלות הזמן\מרחב הנכפות על יכולותינו למיקוד פנימי, על ידי חברות "מתקדמות", הן הגורם לכל המתח הנחווה על ידינו בעולם המודרני

בעולמנו, האדם המודרני נתקל בקשיים בניסיון להגיע לרמות גבוהות אלו של תפיסת המחשבה. סיבות תרבותיות ומתח החיים המודרניים, מגבילות מצב מנטאלי טבעי זה. נשאר זמן מועט וזיקה חלשה להתבוננות פנימית. שעות הפנאי בדרך כלל משמשות לפעילות במצב בטא

בני אדם צעירים (ילדים מתחת לגיל 7 ובמיוחד מתחת לגיל 2) ובעלי חיים בכל הגילים פועלים בעיקר מאלפא, טתא ודלתא. עבורם מצב בטא עדיין לא נלמד או נכפה. עולם התופעות החיצוני צריך עדיין להילמד. הם פחות מרוכזים בגירויים חיצוניים ומתבוננים פנימה בעקביות. הם לומדים ומתפתחים מפעילות מנטאלית זו. הם כולם רואים מרחוק בטבעיות. הם חייבים. אחרת, הם אינם יכולים ללמוד ולשרוד

בני האדם, ברובם, ישכחו זאת, כשהם יכנסו לעולם המרוכז באגו של מצב בטא, מצב הכניסה לבגרות. שבטים רבים וקבוצות בעלות אוריינטציה רוחנית, ירשו מאבותיהם מסורות המקדמות מיקוד פנימי, לעיתים קרובות בקונטקסט סמלי ומטפורי. עבורם, ראייה מרחוק הינה יכולת טבעית. ראייה מרחוק אמיתית מנסה להפוך אדם בוגר מודרני ורציונאלי, לילד. היא מאפשרת לו לחוות מצב טבעי זה על ידי למידה מחדש ממעיין הידע האוניברסאלי שמחוץ למגבלות הזמן\מרחב

לבסוף, בעזרת אימון מיוחד, כשהמיקוד נשאר במצב תטא למשך זמן ארוך מספיק, ניתן לעבור בכל מצבי המוח ולשלב ביניהם בתודעה ממוקדת אחת. הרואה מרחוק יכול אז לפעול מרמת התטא במיקוד, ואף לפתוח את עיניו ולהיות מודע בעת ובעונה לעולם החיצוני והפנימי. בעזרת תרגול, ניתן לבצע קפיצה תפיסתית ולהיווכח שהעולם החיצוני והעולם הפנימי הם רק השתקפויות האחד של השני

אף על פי כן, בתוך משוואת השכל\חומר, החומר, כשמתרכזים בו יתר על המידה וניתנת לו חשיבות יתר, מפר את האיזון והופך למשלה האולטימטיבי

באותה הצורה בה גלי תטא הינם היחידים המופיעים בכל קליפת המוח, בצורה ספציפית ואחידה, רמת תטא העמוקה הוא המצב היחיד המאחד את כל היכולות של תפישת התודעה

למרות שכל המחקרים הרציניים בראייה מרחוק, המגיעים מארצות שונות, הבינו שהם אוספים מידע מ"התודעה הקולקטיבית" המסתורית, מעט מאוד, אם בכלל, הבינו ששכל אוניברסאלי זה ממוקם בתוך האינדיבידואל ולא מחוצה לו

טכניקות אפקטיביות לראייה מרחוק, צריכות לאפשר חוויה של השכל האוניברסאלי, ולא רק חשיבה עליו. חוויה שכזו עשויה להפתיע רבים ולהפריע את הסדר הקיים של התניות וקונספציות שגויות. רק לאמיצים שבינינו העולם הופך לשלב מקדם, השאר רק מדשדשים בניסיון להבין

אם מערכות לראייה מרחוק לא יגיעו להבנה זו, הן רק מגבילות ולא מאפשרות יציאה ממצב בורות

הצהרות אלו יכולות להיות מוכחות רק ע"י חוויה, לכל אדם בעצמו. אין תיאוריה כתובה או פרוטוקול חיצוני של מעבדה, שיכולים להוכיח דברים אלו ברמה האישית. כאן האתגר הגדול, והסתירה…

בברה"מ לשעבר נערך מחקר מוח נרחב החל משנות ה-30, הכולל תיעוד של הצלחות ביצירת מצב של ראיה מרחוק

למרות זאת, בגלל הנטייה האידיאולוגית ברוסיה הקומוניסטית נגד כל מה שאינו חומרי (רוחני), מחקר מדעי רחב מימדים ניסה לחשוף, בתנאי מעבדה נוקשים, את האנרגיות החומריות (אלקטרו-מגנטיות ואחרות), התואמות למצבי הראייה/חישה מרחוק

לבסוף, כשנמצאו כמה התאמות, הנתונים הפיזיים הוחשבו כגורמים לראייה מרחוק

נוצר מצב של אין-מוצא, בניסיון לייצר, או לשכפל, מצבי תודעה כאלה ע"י שינוי של כוחות חומריים חיצוניים

דבר זה הוביל ליישומם של ניתוחי מוח שנעשו על חיות ובני-אדם, בהם שובשו גלי המוח. תוצאת הניתוחים הייתה שהם שגרמו לעיוותים בתפיסת המציאות

נקודת ההשקפה העיקרית במערכת התעשייתית-צבאית הסובייטית הייתה שטכניקות לשליטה מוחית משפיעות על המוח, כשבמציאות הם פגעו והתערבו בתפקוד התקין של המוח הביולוגי

מחקר זה, לצערנו, נטה לבסוף לכיוון מרושע ושטני

בהרפתקה זו, כמו ההבנה של תהליך המחשבה האישית, קרי, ההבנה של החיים עצמם, רק לאדם לבדו יש היכולת לנסוק לגבהים חדשים או לשקוע במעמקי התהום

בתוך ממסד המודיעין האמריקאי ובגלל נטיות תרבותיות, גישות דומות היו בשימוש, שהובילו שוב למצב של אין מוצא

אף על פי שהליכים יעילים לראייה מרחוק היו בשימוש, לממסד המדעי בתוך חברה עם אוריינטציה לתרבות בטא, הייתה בעיה בתפישה לגבי מצבי תודעה "משתנים"

אזור התטא הוכח כרמת שכל עדיפה לראייה מרחוק, אבל מדעני המחקר של ראייה מרחוק הפכו ליצירתיים בכל הנוגע להכחשתם באשר למחקר על מצבי תודעה עמוקים של השכל

אין להוציא מכלל אפשרות שחלק מהנבדקים בראייה מרחוק היו תחת השפעת קרינה, שבאה לבחון את יעילותם לראות מרחוק, עם או בלי קרינה, ואת השפעתה הכללית עליהם

הגישה של מדינות מערב אירופה לראייה מרחוק לא עירבה שליטה מוחית באמצעים אלקטרוניים. היא בעיקר התמקדה על ראייה מרחוק הנובעת מרמת תטא של השכל

טכניקות לראייה מרחוק הנלמדות על-ידי האקדמיה לראייה מרחוק, הינן מיוחדות בכך שהן מתמקדות ביכולתו של כל נבדק להשיג גישה לשכל האוניברסאלי, בקלות יחסית. הנבדק לומד לזהות ולמקם את תודעתו ברמת תטא העמוקה (על גבול רמת דלתא), או להפעיל משהו הדומה ל"ריקוד מנטאלי", שבו תשומת הלב מתמקדת במידע הנובע מהשכל האוניברסאלי, במצב הפעלה (קליטה פאסיבית) ובמצב כיבוי (שאילת שאלות אקטיבית), תוך כדי התחמקות מיניקה אל תוך מצב דלתא (שינה ו/או חוסר תודעה)

טכניקות נוספות והסברים כלליים ניתנים על מנת להבין את תפקודה של רמת דלתא הא-ליניארית ועל מנת לקודד את המידע החושי הליניארי הנקלט על ידינו. תבניות של שאלות ותשובות (הליכים לראייה מרחוק) נערכו בצורה המתאימה ביותר עבור נקודת ההשקה בין דלתא לתטא, וגם הן נלמדות

בטא, אלפא ותטא הם רק ביטוי יצירתי לרמת הדלתא

בטא, אלפא ותטא הם רמות האגו. הם רמות הזמניות, המקריות, והפיסיקליות

האגו יכול להיות מוגדר כיכולתה של צורת חיים להבדיל בין מחשבות הנובעות מהעצמי (שיקוף עצמי) ומחשבות הנובעות מחוץ למרחב העצמי

דלתא הינה הרמה של אינטליגנציה ללא עצמיות וללא השתקפות

בטא, אלפא וטתא הם רק תופעה של גלי מוח עם מודעות לשיקוף עצמי, על ידי אינטליגנציה אישית תפיסתית (רמות של מיקוד מחשבה עצמית). האדם רק נע במודעות בתוך מצבים אלו

רמת הדלתא של המחשבה מאופיינת בעובדה שהיא יכולה להפריד את מחשבותיה בצורה א-ליניארית, מקבילה ואין סופית. בתוך הפרדות אלו, היא יכולה לבחור לפעול בצורה ליניארית רגילה, לרוב על ידי חיבור בין מחשבות עמוקות

האדם נע במודעות מבטא לדלתא, על ידי מיקוד תודעתו בתהליכי חשיבה לא מודעים ומחשבות של שיקוף עצמי

ככל שנעים עמוק יותר בתוך רמת הבטא, כך ישנם יותר תהליכי חשיבה מקבילים בו זמנית, עד לתודעה פוטנציאלית חובקת כל, נצחית. האות היוונית העתיקה דלתא, צורתה כמשולש הפונה מעלה המסמל את מציאות השכל. דלתא (כמו בת דודתה העתיקה מהשפה העברית, ד), משמעותה דלת, כניסה למרחב אחר, מרחב היקום והמידע

כל תהליכי החשיבה הלא מודעים נובעים מרמת הדלתא. הם פועלים מתחת לרמת התודעה המודעת. זה כולל את תהליכי החשיבה המקבילים, המאפשרים את פעילותם הבהירה והיעילה של המציאות החומרית והביולוגית. הם משמרים ומשקפים החוצה אל תוך מסגרת פעילותינו, על מנת לאפשר ליצירתיות אישית לבטא את עצמה. הם התמיכה היצירתית עבורנו

דלתא אם כן, הינה התבונה המכוונת את תפקודו של עולם התופעות הביולוגיות והחומריות

האגו נע לכיוון התמוססות (דלתא), כשהוא משתקף על גבי מחשבות הנובעות מתהליכים לא מודעים עמוקים. בנוסף, האגו מבטא את עצמו ביתר מהירות וכוחניות, כשהוא ממוקד ברמה של תופעות הנובעות מהעולם החושי החיצוני (בטא)

הקרב בין פירוד מחשבות (אגו) ובין אחדות מחשבות (אוניברסאלי) הוא הקונפליקט האמיתי היחידי שהיה, הווה ולעולם יהיה. כל הביטויים העוינים, המאבקים והניגודים בין צורות חיים, הם רק ביטויים לתופעה של אתגר אחרון ונצחי זה

הניגוד המובנה בין שני הכוחות היצירתיים היחידים: בטא (הקיצוניות האישית), ודלתא (תחושת האחדות), הוא השורש של תפיסת האדם כביטוי של רוע או רע (בטא נגד דלתא)

דלתא (השכל האוניברסאלי) ובטא (האגו) תמיד מתקשרים ביצירתיות. האגו מוגבל בתוך תבנית של תבונה יצירתית המותנית לו על ידי רמת הדלתא. דלתא, בתורו, פועל על פי שלבים יצירתיים בתוך אותה תבנית לפי תשוקות האגו

שני הקצוות היצירתיים היחידים בתוך הבריאה הם רמת הבטא (מחשבה מודעת של האדם) ורמת הדלתא (תת מודע קולקטיבי או שכל אוניברסאלי)

אף על פי שרמת בטא (שכל מודע) תעדיף לחשוב שהיא שולטת על, וחזקה יותר, מרמת דלתא (השכל התת-מודע), ההפך הוא הנכון. התת מודע העמוק (דלתא) שולט על רמת הבטא, והוא חזק יותר ותבוני יותר בצורה אין סופית מרמת המחשבה המודעת (בטא)

רק בזכות שיתוף הפעולה של רמת הדלתא יכולה רמת הבטא – מחשבה מודעת (אגו) לתפוס עצמה כשולטת על תהליך המחשבה (דלתא), ובכלל זה התהליכים הביולוגיים

החוקים היסודיים שמאפשרים שיתוף פעולה מרמת השכל הלא מודע (דלתא), אינם בהכרח עולים בקנה אחד עם התשוקות והמבנים המנטאליים של השכל המודע (בטא). אם רמת הדלתא אינה מסכימה עם התשוקות ו/או הכוונות המבוטאות על ידי רמת בטא, שיתוף פעולה זה לא יבוא לידי ביטוי

דבר זה נכון לכל הניסיונות האנושיים המבצעים תהליכים לא מודעים ותהליכי קליטה. זה נכון בעיקר במקרה של ראייה מרחוק שמקורה במידע הנובע מרמת הלא מודע בלבד. מכאן נובעים הכישלונות שרוב הארגונים הצבאיים או המודיעיניים יצרו בניסיונם לאסוף מידע של ראייה מרחוק וליישמו למטרות של הרס וכוחניות, למרות שהיו להם הצלחות עם מחקרים בלתי מזיקים בזמן /מרחב

שומר הסף והמתווך האולטימטיבי לתהליכים כמו חישה של מידע מרוחק (ראייה מרחוק) הוא השכל האוניברסאלי עצמו (דלתא). שום דבר ואף אחד לעולם לא יוכל להחליף זאת

רמת דלתא העמוקה (אוניברסאלית) היא רמת המידע הטהור (ללא דמיון). שום דבר אחר. אנו, כביטויים אישיים של זה, רק תופסים ומפרשים מידע טהור זה, תוך שימוש בעולם החושים שלנו (שמיעה, ראיה, ריח וכו')

הרמה האוניברסאלית, על ביטויה האישיים (אנושות וטבע), מרכיבים יחדיו את היקום עצמו. פסיפס עצום של מידע טהור המוסווה כמציאות, הנחווה כנעים יותר או נעים פחות, תלוי בבחירות שאנו עושים

ישנן שלוש רמות של פעילות בתוך רמת הדלתא. מר אודונל לא יחשוף כאן את חשיבותן

רק בני אדם נדירים יכולים להבינן. ראייה מרחוק ברמת תטא העמוקה עשויה להוות גשר להבנה שכזו, מכיוון שהאדם יכול לייצב את תודעתו לצד רמת דלתא של השכל. רק בתוך המעבדה הפנימית של השכל ניתן להבין את השכל. זהו החיפוש האולטימטיבי

ההתנסות ברמת הדלתא הינה בדרך כלל מלאת ענווה וצניעות

רמת דלתא האמצעית פועלת בדומה למחשב דיגיטלי רב יישומי: עיבוד, אחסון וביצוע כמות עצומה של משימות בו זמנית. תפקידה היא ליצור בהירות ועקביות, על ידי קישור של מציאויות מתוך כאוס פוטנציאלי

רמת דלתא העליונה, ורמות תטא, אלפא ובטא, פועלות בעיקר בצורה ליניארית אנלוגית, כשיחסי סיבה ומסובב הינן החשובות ביותר, וקיימת תפיסת זמן/מרחב

מנגנון התיווך (ממשק קלט /פלט) המקודד ויוצר "הגיון" ממידע טהור א-ליניארי המתקבל מרמת דלתא אמצעית, ממוקם ברמת דלתא העליונה, ונתפס על ידינו כקיים בתוך מוחנו. מנגנון תיווך זה משויך לעולם החושים שלנו, הנותן מציאות לחוויותינו ולתפיסתנו את העולם החומרי "שם בחוץ"

רמת הבטא (אנושות) עדיין לא הבינה באמת כיצד רמת דלתא האמצעית מתפקדת

רמת דלתא האמצעית אינה משתמשת בדמיון כלל וכלל. רק תדרים של אור רוטט, המסתחררים ברמות שונות של עוצמה, קיימים. האור מכיל, מאחסן, ומעבד מידע

האנושות נראית כמעדיפה תמיד ומרגישה יותר נוחות להשתמש בתהליכי חשיבה ליניארית, ובמיוחד בחישה ליניארית של זמן /מרחב (תמונות, סמלים, מיתוסים ומטאפורות), בניסיונה להתייחס ולתפוס באופן קלוש את מקורה הנצחי. הסיבה לכך היא שזוהי הדרך שהאנושות פועלת. מכאן העיוותים והשלכותיהם

במשוואה האנלוגית-דיגיטלית של השכל, החלק האנלוגי (אנושות) מעולם לא הבין ועדיין לא מבין את החלק הדיגיטלי (הבורא). היא יכולה רק, עד היום ובמקרים נדירים, לחוות אותו. החלק הדיגיטלי נותן חיים, ממשיך אותם, ומופתע מתהליכי החשיבה המוגבלים של עצמו הפועלים בתוך התפישה המופרדת של האנושות

שיח חרשים זה, קרוב לוודאי, עומד להיפסק, בצורה זו או אחרת

רמת הדלתא היא רמת הידיעה. בזמן ההימצאות ברמת תטא, ניתן רק למשוך מרמת דלתא הקרובה

רמת בטא היא רמת הידע, כשמיקוד תשומת הלב הוא על מציאות העולם החומרי החיצוני, ויש ניסיון לתהליך למידה אינטלקטואלי איטי

הקפיצות אבולוציוניות העיקריות, כתיבה עם השראה, ניסיונות יצירתיים, תגליות מדעיות והמצאות בכל הזמנים, תמיד נבעו מרמת הידיעה ולא מרמת הידע

ידע אינסטינקטיבי של בני אדם ובע"ח ו"החוש השישי" נובעים מרמת הידיעה

החיפוש אחר מרכיב מאחד מחוץ לעצמי, בתוך זמן/מרחב, הוא דרך תפישתית ללא מוצא, ומתישהו האנושות תאלץ להכיר בכך

הנקודה המאחדת איננה מחוץ לעצמי, בתוך מרחב, או מחוץ למרחב, בידי מאסטרים, או גורואים, אלא בתוך העצמי

ידע אמיתי מגיע מבפנים. האדם רק לומד מחדש מה שהוא כבר יודע

המורה האולטימטיבי לכל האדוות (ייחוד השכל:האנשים) של אוקיינוס אנרגית המחשבה (שכל אוניברסאלי), הוא האוקיינוס עצמו, ולא האדוות

ולבטא זאת במטאפורה: כמו שקרחונים צפים באוקיינוס, צורות חיים, כתהליכי חשיבה יצירתיים נפרדים, הם רק ביטוי זמן/מרחב של המים האינסופיים של האוקיינוס. לבסוף, כל אחד מהם נמס במים וחוזר לאוקיינוס. הם כולם מים ממילא, אבל כקרח הם אינם תופשים זאת. הם יכולים לתפוס את אישיותם המבוטאת כצורות, דרך המדיה הדמיונית של אויר. הם אוהבים לדבוק בנוקשות בתפיסה זו. הם לרוב מסרבים לקבל שהם, כמו מים, מחוברים. ובמציאות, אין קרחון גדול יותר או קטן יותר, הם כולם באים מאותו דבר והם כולם, חוזרים אל אותו הדבר. כוחם, או האגו שלהם, הוא דמיוני וזמני

בעצם, יש רק שכל אחד, תבונה אחת, המבטאת וחווה עצמה דרך פה ושם. שום דבר אחר. לא שניים, או יותר. שכל הוא שכל, בין אם אנושי, חייתי, צמחי, חומרי או בלתי מקובע

"הממלכה" היא "בפנים" ולא "בחוץ". כל מה שנשאר הוא לומר למלך שהוא קיים, במצבו המוגבל, כאנושות, המתהלכת ללא בגדים עליה. כי נראה שהמלך עדיין לא מבין זאת

הבנה שכזאת מסבירה לבסוף מדוע "המלך" כשכל האוניברסאלי, הוא בתוך כל אחד מאיתנו, ומדוע כולנו, כהתגשמות זמן/מרחב שלו ("הממלכה"), נמצאים בתוכו. האחד משקף את השני

הכיוון של מיקוד המחשבה צריך להיות מוחלף ממיקוד על עולם הגירויים החיצוני, לזרימה חזרה פנימה – מבטא, לאלפא, לתטא ולדלתא

כשם שהאנושות חוותה ביסודיות את בטא והבגרות, זהו הזמן לחוות את הילד הפנימי שוב, להתחבר לידיעה מעבר לגבולות זמן/מרחב חיצוניים

בעצם זהו הזמן, בו על העצמי לחבור שוב לעצמי

בעצם זהו הזמן להפסיק להיות כבשה בתוך "העדר", ולהתחיל להוביל את ההבנה העצמית, ייעודנו וגורלנו

זהו הזמן לקחת את השליטה על חיינו שוב, ולקחת אחריות

השכל שלך (רוח) אינו מוגבל ע"י גוף "חומרי". הוא רק מוגבל ע"י ומחובר, אל החושים הפיזיים שעושים אותך מודע למציאות חומרית

שחרר את החושים, הרשה לעצמך לא להיות מרוכז בהם (מציאות חומרית וביולוגית), ואז אתה מרשה לעצמך לשחרר את עצמך ולהתרחב לכל מקום, ולכל זמן

אתה יוצר הכול, כולל את מגבלותייך. ויכוח על מגבלותייך, ואמונה בדעותיו של מישהו אחר לגביהן, ייקבעו אותן כשלך

האמת האמיתית היחידה היא זו שאתה מוצא בתוכך. כל השאר הן תפישות הנקרות על דרכך בכוונה, כך שתוכל לחדד את האתגר והחיפוש

ברב המכר של ריצ'ארד באך – "ג'ונתן ליוינגסטון – השחף", אנו מוצאים את ג'ונתן ליוינגסטון השחף שתמיד רוצה לנסוק גבוה יותר וטוב יותר. המבוגרים מנסים ללמדו שעל מנת להיות בכל מקום ובכל זמן, ראשית עליו להבין את מכאניקת התעופה. אם מכאניקה זו לא הובנה והופנמה, אזי תעופה אמיתית אינה אפשרית

כמו שצ'אנג השחף הישיש מסביר בעדינות (עמוד55) -

:"הישיש חייך באור הירח
אתה לומד שוב ג'ונתן השחף, אמר
ומה קורה מכאן, אם כן? לאן אנו הולכים? האם אין גן-עדן בנמצא כלל?
לא. ג'ונתן גן-העדן אינו קיים כלל. גן-העדן אינו מקום, אף לא זמן. גן העדן הוא השלמות.
הוא דמם לרגע.
עופף מהיר מאוד אתה, לא כן
אני… אני נהנה מן המהירות, אמר ג'ונתן ונרתע, אך גאה היה על שהזקן הבחין בכך.
ברגע בו תגיע אל המהירות המושלמת, ג'ונתן, אז תגיע גם אל גן-העדן. והמהירות המושלמת אין פירושה אלף מילין-שעה, או מיליון מילין-שעה, ואפילו לא הטיסה במהירות האור. שכן כל מספר הוא גבול בפני עצמו, ואילו לשלמות אין גבולות. המהירות המושלמת, בני, הינה היותך שם."

ג'ונתן נדהם. הוא שכח להוסיף ולשאול אודות גן-העדן."
?כיצד אתה עושה זאת? מהי ההרגשה? עד לאן יכול אתה להגיע
כך יכול אתה להגיע לכל מקום ולכל זמן שברצונך, אמר הזקן.
אני הייתי כבר בכל המקומות ובכל הזמנים שעלו בדעתי אי פעם.
הוא נשא מבטו על פני הים.
.מוזר הדבר. השחפים הדוחים את השלמות מפני הטיסה עצמה מגיעים לשום מקום, אט אט
.אלה הזונחים את הטיסה לטובת השלמות מגיעים לכל מקום, מיד
"…זכור, ג'ונתן, גן-העדן אינו מקום או זמן, כיוון שהמקום והזמן חסרי משמעות הם. גן-העדן הוא

.צ'אנג דיבר לאיטו והתבונן בשחף הצעיר בקפידה רבה"
…על-מנת לטוס מהיר כמחשבה, לכל מקום, אמר, עליך לפתוח בידיעה כי כבר הגעת שמה
על מנת להצליח בכך, אמר צ'אנג, חייב ג'ונתן לחדול מלראות עצמו לכוד בתוך גוף מוגבל שמוטת כנפיו ארבעים ושניים אינצ'ים ואשר את צורת מעופו ניתן לשרטט בתרשים. החכמה היא לדעת כי טבעו האמיתי חי והוא מושלם כמספר בלתי כתוב- במרחב ובזמן גם יחד, בכל מקום."

.יום אחד ניצב ג'ונתן על החוף, עצם את עיניו בריכוז עליון ולפתע הבין מה ניסה צ'אנג לומר לו כל העת"
.הרי זה נכון! שחף מושלם הנני. אין לי גבולות! תדהמת חדווה כבירה אחזה בו
.יפה! אמר צ'אנג, וקולו נמלא ניצחון
…סופסוף תפסת את הרעיון אמר צ'אנג אך שום מה עליך להוסיף ולעמול על שליטתך
ג'ונתן היה כנדהם. היכן אנחנו?
.הזקן, שלא התרשם כלל מן הסביבה הנוכרית, ביטל את השאלה במנוד כנף. נראה שנמצאים אנו על כוכב כלשהו, שבו שמיים ירוקים ושמש כפולה
!ג'ונתן פלט ציווחת חדווה, הצליל הראשון שבקע מפיו מאז עזב את האדמה. הצלחתי
מובן שהצלחת, ג'ון, אמר צ'אנג. כשיודע אתה מה מעשיך זה מצליח תמיד. ועתה, בקשר לשליטתך…"

"אם רצונך בכך נוכל להתחיל להתאמן בזמן, אמר צ'אנג, עד שתוכל לטוס את העבר ואת והעתיד. לאחר מכן תהיה נכון להחל בדבר הקשה, הנשגב והמשעשע מכל. נכון תהיה ".להתחיל לטוס מעלה וללמוד את משמעותם של טוב הלב והאהבה

אולם אז בא היום בו נעלם צ'אנג. הוא דיבר אליהם חרש והזהירם לבל יחדלו לעולם מלימודים ומחתירה להבנה מעמיקה יותר של העיקרון הבלתי נראה המושלם ביותר בכל"החיים כולם.
.עוד הוא מדבר הלך ברק נוצותיו וגבר. הם בהקו באלפי נגוהות שאילצו את השחפים להסב עיניהן מעליו
".ג'ונתן, אמר, והיו אלו מילותיו האחרונות, הוסף ללמוד את האהבה. כאשר שבו עיניהם והסתגלו לאור, לא ראו עוד את צ'אנג

לבסוף, ג'ונתן חוזר חזרה מקום להקתו ללמד שחפים אחרים -עמ' 76
"כל אחד מאיתנו הינו למעשה רעיון השחף הגדול, הוא רעיון החופש הבלתי מוגבל, היה ג'ונתן אומר בערב על החוף, והטיסה המדויקת מהווה שלב בהתקדמותכם לקראת ביטוי"…טבעכם האמיתי. עלינו להרחיק מעלינו את כל המגביל אותנו. לכך מכוונים אימוני יתר המהירות, המהירות האיטית, תרגילי האווירובטיקה
גופכם כולו, מקצה כנף עד קצה כנף, היה ג'ונתן אומר בהזדמנויות אחרות, אינו אלא מחשבתכם, בצורה אותה מסוגלים אתם לראות בעין. נתקו את כבלי מחשבותיכם, "…וניתקתם אף את כבלי גופכם

*** למי שלא מאמין שסוכנויות ממשלתיות כאלה ואחרות קיימות – צירפנו מסמך המציין מספר קטן של סוכנויות אלו. שימו לב כי פרוייקט דלתא האמריקאי חוקר שינה עמוקה וגלי דלתא, עוד בשנות ה-60, לפני 50 שנה. זהו מסמך אמריקאי , גם לסוכנויות ביון אחרות יש תחומי מחקר דומים , בדיוק כמו זה שמר אודונל מדבר עליו. תחומי מחקר אלו רק התפתחו ב-50 השנים האחרונות, והיישומים שלהם רק גדלו, לא קטנו. יש סקרנים ?

לרשימת טכנולוגיות קיימות, שפותחו ע"י ממשלות וגופים פרטיים

תדרים

תדר הינו מספר אירועים חוזרים ביחידת זמן. לדוגמא : 1 הרץ הוא אירוע אחד בשניה. (הרץ-על שם היינריך הרץ).
כל המוכר לנו ניתן למדידה בתדרים ותדרים אלו מרכיבים את תחום האלקטרו מגנטי החל מנאנו הרץ – יחידת מדידה לאירוע הקורה אחת ל – 31 שנות אור ועד גלי גמא הנמדדים ב-10 בחזקת 19, כלומר מליוני אירועים הקורים בשניה. קול הוא תדר נמוך יחסית, אוזן האדם קולטת בין 20 – 20.000 הרץ.(כשדולפין למשל מסוגל לשמוע תחום רחב יותר הנע בין 0.25 – 150.000 הרץ). אור הוא בתדר גבוה יותר(10 בחזקת 15), עין האדם קולטת  400 – 750 נאנומטר (בין תת-אדום לעל סגול), כשנחשים מסויימים יכולים לקלוט אור אינפרא אדום).
אמצע הקשת הינו צבע ירוק-צהוב ונמדד ב-518 נאנומטר. בסך הכל, החושים קולטים תחום תדרים צר מאוד ביחס לכל התדרים הקיימים. ראה איור

כל חומר משתנה ומסתדר בהתאם לתדרים הפועלים עליו. לדוגמא : כששומעים מוסיקה קלאסית היא משפיעה עלינו ועל מצב רוחנו וכמובן, מוסיקת רוק כבד תשפיע בצורה שונה. בבוקר, כשהציפורים מצייצות, הן מתעוררות לשמש הזורחת המעירה את כל כדוה"א. (קרינת השמש הינה תחום רחב של תדרים הכולל גם את האור הנראה לעין, ראה איור). על השפעת תדרים על חומר ניתן לקרוא בקימטיקה
מוסיקה בנויה מתוים ושילוב של תוים היוצרים מלודיה והרמוניה. תוים אלו נמדדים בהרץ. לדוגמא : בסולם התוים – דו, רה, מי, פה, סול, לה, סי, התוים עולים ובהתאמה יחידות ההרץ לכל תו עולים בהתאמה. דו הינו בעל יחידות הרץ נמוכות וסי הוא תו הגבוה מדו ולכן בעל יחידות הרץ גבוהות יותר.
כל איבר בגוף האדם יכול להימדד גם בתדר והמוח פועל ב-4 סוגי תדרים הנמדדים בהרץ. כל אוביקט או אירוע, מראה או צליל יכול להימדד ביחידת מדידה לתדרים.
בהתחשב במידע זה, אנו יכולים להשפיע על בריאותנו הפיזית והרגשתנו בעזרת תדרים, במיוחד כשממשלות וסוכנויות שונות עושות שימוש במדע התדרים, לרוב ללא ידיעתנו..

למידע נוסף לחצו כאן

ההתמקדות בפרק זה עוסקת בקריסטלים שקופים מסוג קוורץ

התכונות הפיזיולוגיות של קריסטל קוורץ, ושימושים בטכנולוגיה:  קריסטל קוורץ שקוף, מורכב ממולקולות סיליקון דיאוקסיד, המאורגנות בצורות גיאומטריות מורכבות מאוד. מולקולות הסיליקון והחמצן מוקפות בחלל פתוח ורחב יחסית שיכול להתרחב ולהתכווץ תחת השפעות שונות, במילה אחרת:לרטוט. דרך תכונה זאת, אנרגיות הרוטטות בתדרים שונים יכולות להיות מאוחסנות בקריסטלים. מדענים השתמשו ומשתמשים בקריסטלים כדי לאחסן צליל,אור ותדרים חשמליים במחשבים. המבנה המאורגן היטב של הקריסטל, ניחן ביכולת להישאר קבוע, מדוייק ואמין ברטט האנרגטי. מסיבה זו תדרי רדיו, טלוויזיה ,פלאפונים ומכשירים אחרים, נשלטים ומכוונים על ידי מחולל תנודות עשוי קריסטל. כנראה זו גם הסיבה מדוע קריסטלים משמשים למיקוד אנרגיה בלייזרים. אם נכה בעדינות על הקריסטל עם פטיש עץ קטן, נוכל לראות פלאש מהיר של אור, שמדגים את התכונות הפיאזואלקטריות(פונטציאל חשמלי) של הקריסטל. תכונה זו מאפשרת לקריסטל לשנות לחץ מכני לסוג אנרגיה אחר כמו אור,חשמל,צליל, ואז להעצים את האנגיה החדשה. בפטיפון למשל המחט מחוברת לאלמנט קריסטלי ונוסעת בתוך מסלולי התקליט כאשר המחט רוטטת הלחצים המכניים הרבים מחוברים לאות חשמלית שמוגברת ומתורגמת לצליל. קריסטל קוורץ שקוף נמצא בשימוש גם בעדשות אופטיות, בציוד שמצריך דיוק בגלל יכולתו של הקריסטל לשדר מגוון רחב יותר של ספקטרום גלי אור עם פחות הפרעה מאשר מזכוכית. לכן, אנו יכולים לראות שהקריסטל מוכיח את יכולותיו באיחסון, מיקוד, קליטה, שידור, שינוי, והגברה של אנרגיה.

הקריסטלים משמשים כלי קיבול למידעֿ. אנטנה לתקשורת בין מימדית, ויכולים לשמש ככלי למיקוד והעצמת הכוונה.
ע"י קליטה ופליטה של קרני אור, הקריסטלים יכולים לגשר ביחסינו עם אנרגיה, ולתפקד כמדיום קושר בין אדם ואור. כמטאפורה לשלמות בעולם הטבע, הקריסטל הוא התגשמות חומרית של רב-מימדיות, הקריסטל מכיל בתוכו מבנים הולוגרפים של גיאומטריה מקודשת, שפות שלמות, ותבניות מתמטיות של הבריאה

לגלות את הקסם משמעותו לקרוא את הקוד

אנו נעים אל עבר עידן חדש של צורות חשיבה הולונומיות בתודעה הקולקטיבית המזדככת.  מטא-פיסיקאים חדשים חוקרים כעת "חלל" כ"מימד אור". הקריסטלים מתחברים עם אנרגיות עדינות וכוחות כימיים אתריים, שמשמשים לריפוי כמו העברת רייקי. שפת הקריסטלים היא חדה וצלולה, היא מינסרתית בטבעה, עם מימדים רבים של משמעויות.

כשמסתכלים אל תוך הקריסטל כעדשה לתפיסת המציאות, אנו יכולים לראות אל תוך העקרונות החומריים והארכיטקטורות האנרגטיות, שתומכות בהתפתחות מערכות חיים.

גישת הסתכלות זו משלבת פרספקטיבות רבות, כדרך לגשר לקשר ולחבר רשתות חישה תבוניות בכדי ליצור שדות תודעה מאוחדים. כשאנו מיישמים טכנולוגייה קריסטלית בחזון ליצירת העתיד, אנו לומדים מכך כיצד עלינו לנהל מערכת יחסים מאוזנת יותר עם האור

שימושים

עדשות משקפיים

מחשבים

פלאפונים

המוח

מוסיקה

ריפוי

מצורף קובץ ממחקר אונ' בן גוריון ומכון מחקר צרפתי על הקריסטלים הגדלים אצל כולנו במוח

קריסטלים בבלוטת האיצטרובל

ע"י פלוני

אחד הדברים המשמחים ביותר שקורים בעשורים האחרונים בכדור הארץ הוא רמת המודעות הגדלה והולכת של הילדים שנולדים וגדלים בכדור הארץ. בורא העולם בגאוניותו האינסופית מצא דרך מדהימה לחולל כאן את השינוי הדרוש להשלמת המעבר אל עידן המשיח. נראה שהבורא חיכה עד לרגע המתאים ובדיוק אז החל להכניס לעולמנו נשמות בעלות רמת מודעות גבוהה יותר מבעבר, איננו יכולים לדעת את מחשבת הבריאה והגאוניות של התוכניות של הבורא, אך מה שאנו כן יכולים לדעת הוא שעכשיו, רגע לפני סיום התיקון הכללי, הבורא שלח לעולם דור חדש לגמרי של נשמות חזקות ומפותחות בכדי להבטיח שהתיקון יושלם והמעבר יעבור בצורה הטובה ביותר.

לא במקרה האילומינטי, שהם פועלים בשם השטן ותוכניותיו, הכריזו מלחמה על ילדי העולם, הם משתמשים בכל השיטות האפשריות, מערכת חינוך רקובה, אוכל נוראי, מי שתיה עם פלואוריד, סינון מידע, יצירת מסגרות לוחצות, שטיפת מוח מגיל צעיר ולשעות רבות, טלוויזיה, פרסומות ומוזיקה שנועדו לשעבד את מוחם של הילדים מגיל צעיר, חיסונים שמפוצצים ברעלים שמשבשים את התפתחות המוח, תרופות משנות מוח כמו ריטלין ותרופות "נגד דיכאון" וכן הלאה. השטן יודע לפחות חלק מהתוכנית האלוהית ולכן הוא שם לעצמו כיעד את ילדי העולם, מפני שהשינוי קורה דרך אנשי העולם, דרך הילדים שנהפכים להיות בוגרים ובכך משנים את המאזן האנרגטי בעולם ומעלים את רמת המודעות, הלב הוא המפתח לשינוי והילדים של העולם היום הם המפתח לכך שהעולם כולו ישלים את המעבר לעידן המשיח.
כל הדור של הילדים של היום הינו בעל רמת מודעות גבוהה יותר מזו שהייתה כאן עד עכשיו, אין הכוונה לכך שהם יודעים יותר ידע אלא משהו אחר שקשה יותר לתאר ולהבין. למעשה ניתן לומר שהם פשוט זוכרים יותר מי הם ומהו העולם הזה, הם באמת באו עם אור אחר ממה שהיה כאן עד התקופה האחרונה, הילדים של העולם היום לא נולדו במקרה בתקופה זו, ניתן לומר שבאנו עם מטרה רוחנית ברורה,להשלים את התיקון ולעבור ביחד לעידן המשיח.

הילדים החדשים שנולדים היום, ולמעשה משנות ה-70, בכדור הארץ הם תופעה ייחודית ומשמחת ביותר, חלקם יכולים לעשות דברים שרוב האנשים מאמינים שהם בלתי אפשריים לחלוטין, חלק מהילדים עושים היום דברים שבאופן מסורתי וטבעי הנחנו שהם בגדר ניסים וכוחות על טבעיים, אבל הדבר המדהים באמת הוא שזה אמיתי!
הילדים של כדור הארץ היום באו כנראה מרמת מודעות גבוהה יותר או שפשוט באו עם משימה ברורה, כך או כך, עקב המוכנות הרוחנית שבו הם נמצאים אלוהים נתן להם יכולות גדולות יותר משל רוב האנשים לפחות מאז חורבן בית המקדש, שזהו הזמן האחרון שבו היינו ברמה רוחנית גבוהה יותר.
הילדים הללו הם אנחנו! באנו לכאן על מנת לשנות את העולם, באנו להיות הגשר בין העולם הזה לעולם הבא, זוהי אחת מהדרכים שהקדוש ברוך הוא, בגאוניותו האינסופית, מצא לנכון לעשות על מנת להעלות את רמת המודעות של כדור הארץ, להכניס לכאן ילדים בעלי מודעות גבוהה יותר, אנחנו אלו שהולכים לשנות את העולם!

בואו נסתכל לרגע סביב, נביט אל הדור שהיה כאן לפנינו, אל ההורים שלנו ונשאל את עצמנו האם אנחנו לא רואים שינוי מהותי? אנחנו הדור האחרון שעליו מדברים בקבלה כבר מאות שנים, אנחנו הילדים שבאנו לכאן עם מטרה רוחנית ורוח של לוחמים, באנו עם משימה והלהבה של השינוי בוערת בנו, לאט לאט יותר ויותר מאיתנו מפנימים עד כמה מיוחד הדור שלנו, עד כמה מיוחד הוא המצב שבו עולמנו נמצא, אנחנו מבינים יותר ויותר את הכוח והתפקיד שלנו, להיות שגרירים של אהבה ולהביא כאן שינוי מהותי בעולם, להיות הגשר לעולם הבא.
הכוחות של חלק מהילדים היום בעולם מזכיר לנו את מה שדיברנו עליו שיקרה בשלב הבא, בעולם הבא, כאשר כל מה שחושבים מתממש. ישנם המוני ילדים היום בעולם שמוכיחים שמה שהם חושבים הופך למציאות.

בתחילת הספר דיברנו על כך שהמדע יודע שיש לנו 64 קודונים שונים שיוצרים 20 חומצות אמיניות שהם למעשה כמו אנטנות. השאלה שלמדע עוד אין תשובה עליו היא מדוע 64 הקודונים הללו לא יוצרים 64 חומצות שונות? מדוע רק 20 אנטנות זמינות לנו? האנטנות הללו הם החיבור שלנו ליקום, הם האפשרויות שלנו, דמיינו מה היה קורה אילו כולם היו פתוחים בשבילנו.

הדבר המפתיע והמופלא באמת הוא שישנם ילדים היום בעולם שנולדים, במקום עם 20 קודונים פתוחים כפי שהיה כאן עד היום, עם 24 קודונים פתוחים!

במדע ישנה תופעה שנקראת שינוי ספונטני של הד.נ.א, כאשר מסיבה כלשהי הד.נ.א של אדם משתנה ומשרת את התפתחותו. דבר מדהים נוסף הוא שחלק מילדי העולם היום עברו סוג של שינוי גנטי ולמעשה הינם חסינים למגוון רחב יותר של מחלות והם בעלי מערכת חיסונית יעילה פי כמה מזו של רוב בני האדם.
צריך להבין שתופעת השינוי הגנטי והתופעות ה"על-טבעיות" אינם ממש דברים שונים, כל ילדי העולם היום שונים מהילדים שהיו כאן עד עכשיו, אלו הם ביטויים שונים של אותו שינוי ענק שקורה, חלק מהילדים, הינם בעלי מערכת חיסונית שלא תאמן, חלקם גאונים בתחומי מחשבים ומדעים, חלקם מפגין יכולות תודעתיות ו"על-טבעיות" בלתי רגילות, כל אלה ועוד תופעות אחרות הם חלק משינוי עצום שקורה כאן לכלל האוכלוסיה האנושית, אולי בגלל זה אמר ישוע באחת מנבואותיו שהילדים יובילו את הדרך! אבל שימו לב, הוא לא אמר הילדים ילכו לבד את הדרך, הוא אמר שהילדים יובילו, כלומר כל מי שירצה יוכל לבוא אחריהם!
חלק מהילדים הללו כל כך מדהימים ביכולותיהם שהם יכולים לממש את מחשבותיהם במציאות ללא קושי, הם עושים דברים שמיוחסים לישוע ולקדושים אחרים! הם עושים ניסים שעד כה חשבנו שהם בגדר בלתי אפשריים! אבל עובדה – הם עושים זאת!
פול דונג ותומס ראפיל כתבו ספר שנקרא:”China’s Super Psychics”, הם עשו מחקר על התופעות היוצאות דופן של כוח התודעה, הם התחילו עם ילד שב-1974 הפתיע את כולם כשגילה שהוא יכול לקרוא עם האוזן! למעשה חלק מהילדים האלו יכולים לקרוא עם חלקים שונים של הגוף בצורה מושלמת כאשר עיניהם מכוסות, הם קוראים עם האוזניים, אף, פה, לשון, בתי שחי, ידיים, רגליים וכן הלאה, הבדיקות שעשו להם היו כמובן בתנאים מחמירים, הקריאה שלהם לא הייתה מדי פעם נכונה או חלקית, היא מושלמת, ללא טעויות.
על פי פול דונג הסינים יודעים שקריאה עם חלקים שונים של הגוף הינה רק קצה הקרחון של היכולות של הילדים הללו, הילדים החלו להדגים תופעות עוצמתיות מאוד במציאות שלנו שחשבנו שהיא אולי בנאלית ורגילה, חלק מהילדים החדשים הינם בעלי יכולות כל כך מרגשות שאין לנו אלא להתפעם ולהתרגש מה"ניסים" שהם עושים, אבל אלו אינם ניסים, הם עושים זאת ללא קושי.
הילדים הללו עושים דברים הרבה יותר מופלאים מלקרוא בלי עיניים, הם הראו תחת בדיקות קפדניות ביותר שהם מסוגלים להזיז דברים עם המחשבה. את הניסוי הבא עשו למעלה מ- 5000 ילדים שונים תחת תנאי מעבדה מחמירים בהנהלת הממשלה הסינית:
הם נתנו לילד קופסא סגורה של תרופות בבקבוק מזכוכית, כאשר הסגירה ההרמטית עם הפלסטיק והכל עדיין לא נגוע. הם הפעילו את המצלמות בכדי לראות את הדבר הבא: הילד הצליח רק בעזרת כוח המחשבה להוציא את הכדורים דרך הזכוכית של הבקבוק! הוא עשה זאת ממרחק של כמה מטרים וכמובן מבלי לגעת בדבר, הסגירה נשארה עדיין אטומה הרמטית. בשלב השני של הניסוי הוא התבקש להכניס מטבע שהניחו ליד הבקבוק אל תוך הבקבוק האטום, גם את זה הוא עשה בהצלחה. למעשה הם צילמו את זה עם מצלמה שמצלמת 300 תמונות בשניה בשביל להיות בטוחים שאין כאן איזה טריק, ויצאה להם תמונה אחת שבו אחד הכדורים נראה עובר דרך הזכוכית כאשר הוא חצי בפנים וחצי בחוץ.

באחד הפעמים שהם אירגנו ארוע בסין, עמדה ילדה צעירה כבת 6 בתחילה על הבמה, בכניסה לאולם חילקו לכל הנכנסים ורד צעיר סגור, כאשר כולם היו ישובים במקומותיהם היא עלתה לבמה וביקשה מכולם להחזיק את הורד שלהם, אז, בתנועת יד אחת היא גרמה לכל האלף ורדים שהיו באולם להיפתח מול עיני הקהל ברגע אחד ארוך ומלהיב ביותר. דבר זה נעשה מספר פעמים.

הילדים הללו יכולים לעשות הכל, הם אפילו מצאו ילד אחד שהצליח בתנאי מעבדה ללכת דרך קיר! כמו גם להזיז דברים דרך קירות!

אבל זה לא נגמר בזה, חלק מהילדים הללו הם בעלי גישה לכל המידע בעולם, הם יכולים על ידי ראיה מרחוק להכנס לכל מקום ולהוציא מידע, למעשה הם אומרים שאפילו יותר נוח להם לעשות זאת ממרחק רב, ככה שאין שום חשיבות לאם הילד נמצא בסין ורוצה להוציא מידע מהפנטגון, בשבילו זה קלי קלות.

ב-1997 כאשר יצא הספר של פול דונג ותומס ראפיל היו בסין מעל 100,000 ילדים כאלה, אחרי שנים של הכחשות והכפשות בסביבות 1985 הממשלה הייתה חייבת להודות שזה אמיתי.

אבל הסינים כמו האמריקאים וכמו שאר העולם הבינו את המשמעות של הדבר, הם הבינו איזה כוח אדיר זה שיש ברשותך ילדים כאלו, לכן במקום להלחם בתופעה הם הקימו להם בתי ספר מיוחדים שבהם הם מפתחים את היכולות שלהם עוד ועוד, לצערנו הרב חלק גדול מילדים אלו עוברים שטיפת מוח ומנוצלים למטרות צבאיות במקום למטרות של שלום. כך קורה בכל העולם עם הילדים הללו שהינם בעלי כישורים מאוד מיוחדים.

דבר מאוד מעניין שקורה עם הילדים הללו הוא שאם אחד מהם עושה משהו חדש שהוא חשב עליו, לפתע גם ילדים אחרים יכולים לעשות את מה שהוא עשה, כלומר הם לומדים אחד מהשני כל הזמן, כל דבר חדש שמישהו עושה ילדים אחרים יכולים לחקות אותו. כמו כן הוכח שהכוחות הללו הם נלמדים. במחקרים רחבי היקף הראו שגם ילדים שלא נולדו עם יכולות מיוחדות יכולים ללמוד מילדים אלו איך לעשות את הדברים הללו, במילים אחרות – זה מדבק!
במקסיקו ישנם אלפי ילדים כאלה גם כן, אחת מהילדות האלה היא בחורה שהיום היא כבר בת 28, קוראים לה אינגה ברדור, היא הופיעה באחת הסדנאות של דרונבלו וצולמה בוידאו (ניתן לרכוש את הוידאו או לראותו באינטרנט) כאשר במשך למעלה משעה עיניה היו מכוסות והיא קיבלה תמונות מאנשים בקהל. בתחילה היא מיששה את התמונה עם האצבעות ותיארה במדויק את התמונה, מעבר לכך היא יכלה לתאר מי צילם את התמונה, מי עמד ליד הצלם, ולמעשה כל המידע בעולם זמין לה דרך הראיה הפנימית. היא יכולה לתאר מה עובר על מי שצולם או על מי שצילם או על כל אחד אחר, מה קרה לו במהלך חייו, הכל! היא יכלה לתאר איך נראה הבית של האנשים בתמונה, ללכת לחדרים אחרים, לתאר כל דבר שנמצא בבית וכן הלאה, בקיצור כל המידע של העולם זמין לה עם עיניה הפנימיות, בסוף ההדגמה הניחו מתחת לרגליה, שהיו נעולות בנעלי עקב, עיתון אותו היא הצליחה לקרוא ללא בעיה עם רגליה אפילו דרך נעלי עקב.
אותו הדבר קורה במקומות רבים סביב העולם, ילדים אלו אינם תופעה נדירה כבר, ברוסיה גם כן, אלפי ילדים מדגימים יכולות עוצמתיות מסוג זה. ג'יימס טווימן מצא קבוצות ילדים אלו באירופה, כאשר הוא היה בהונגריה הוא מצא עשרות ילדים כאלו שנשמרו בסוד כדי שהממשלה לא תשים עליהם יד כפי שקורה לרוב עם הילדים הללו. התופעה הזו היא כבר נפוצה בהרבה יותר ממה שרוב העולם חושב, פשוט לא שומעים על כך בחדשות אבל לא ניתן להכחיש יותר ששינוי עצום כבר קורה לנגד עינינו לד.נ.א האנושי, החפיפה בין המימדים מתחילה כאשר ישנם כמות עצומה של ילדים היום בעולם שעושים דברים של המימד הבא.
כמובן שלא כל מי שנולד מאז 1970 הינו בעל יכולות כאלה, אך דור חדש נמצא כאן, דור שיביא את השינוי. צריך להבין שכל ילד עשוי לבטא חלק אחר מההתפתחות הכוללת, ילדים אלו בעלי הכישורים המיוחדים הם רק ביטוי אחד של הדור החדש, השינוי כולל ילדים שמבטאים את הצד השני של המוח, המוח השמאלי הלוגי. ילדים אלו נתפסים כגאונים בחברה שלנו, נדמה שהם נולדים בעיקר באזורים שבהם יש הרבה מאוד מחשבים, מפני שדרך המחשבים הם יכולים לעשות דברים מופלאים, למעשה המחשב אינו עוד כלי בשבילם, בשבילם הוא המשך ישיר של התודעה שלהם, הרבה ילדים כאלו נמצאים בישראל ובארה"ב.

השינוי ברמת המודעות שהדור הצעיר מילידי תחילת שנות ה-70 והלאה מביאים לעולם מתבטאת בדרכים שונות וברמות שונות במקומות שונים, אם נסתכל על כדור הארץ כמוח אחד שלם וגדול אנו יכולים לראות שלכל חלק ישנו תפקוד היחודי לו, כל חלק בכדור הארץ הינו למעשה חלק מהמוח הגדול הזה. על פי הבנה זו אנו יכולים לראות שיתכן שסין והמזרח הינם הצד הימני של המוח, כלומר הנשי, האינטואיטיבי, עקב כך הילדים שנולדים שם מבטאים תכונות אלה בעוצמה רבה. כמו כן הילדים שנולדים בארה"ב מייצגים את המוח השמאלי הלוגי, ילדים אלו אינם עושים ברובם ניסים כמו הסינים אך מבטאים גאוניות מכיוון אחר, בארה"ב הודבק להם הכינוי ילדי "אינדיגו" על שם ההילה הסגולה שיש לילדים אלו. כל חלק של העולם הוא בעל תכונות שונות, מקסיקו נחשבת להיות הלב של כדור הארץ, אולי בגלל זה היא נקראת ארץ הקסמים, הילדים שנולדים שם משלבים תכונות של מוח שמאלי וימני.

דרונבלו מספר על אישה בעלת כוחות נדירים שאיתה הוא יצר קשר טלפוני. לאישה קוראים מרי אן שנפילד. מרי היא עיוורת לחלוטין אך היא יכולה לראות הכל בראשה ללא עיניה, היא יכולה לראות טלוויזיה, לקרוא ספרים וכולי, למעשה ללא ידע מוקדם לא ניתן היה לנחש שהיא עיוורת. נאס"א ביקשו ממנה לעשות ניסויים איתה והיא הסכימה, דבר שהוא עצוב ביותר מפני שהיום היא ממש שייכת להם. בכל מקרה הם עשו איתה ניסויים רבים. מרי אמרה שהיא יכולה ללכת לכל מקום במערכת השמש שלנו ולראות הכל. הם עשו ניסוי שבו היא התבקשה לעלות בעיני רוחה אל אחד הלווינים שלהם ולקרוא מספר מסיום, היא עשתה זאת ללא קושי. היא הצליחה בניסויים רבים אחרים.
דרונבלו מספר שבשיחת טלפון אחת היא הציעה לו לראות דרך עיניה, הוא נכנס לחדר חשוך ושכב ברגיעה על הגב כאשר הטלפון מונח לצד אוזנו כשהיא מדריכה אותו. לאחר כ- 10 דקות צץ מול עיניו מסך שנראה כמו מחשב או טלוויזיה, ליד המסך הגדול לכל אורך ההיקף היו מסכים קטנים יותר שלמעשה היו יותר חלונות ממסכים. מרי הנחתה את דרונבלו להסתכל אל החלון הימני העליון בו הוא ראה עצים וצורות שונות, היא אמרה לו שזהו החלון שבו היא רואה מה יש סביבה על כדור הארץ וכך היא יכלה להסתובב בחופשיות, לקרוא וכן הלאה. אחר כך היא הפנתה את תשומת ליבו לחלון השמאלי התחתון ששם נראו יצורים ממינים שונים, היא אמרה לו שדרך חלון זה היא מתקשרת עם אחיה ואחיותיה ממינים אחרים. דרונבלו מספר שבמשך שעתיים היא הראתה לו כוכבים ומקומות שונים במערכת השמש. האישה הזו יכולה לראות כל דבר שקורה במערכת השמש ללא עיניים!
דרונבלו ממשיך ומספר שכאשר אינגה ברדור, הילדה ממקסיקו, יצרה איתו קשר היא באה אליו הביתה והראתה לו דברים מדהימים, לאחר זמן הוא שאל אותה מה היא רואה בתוך הראש כאשר היא רואה את כל המידע הזה בראש, בתחילה היא לא רצתה לגלות, אך לאחר שכנועים היא הסכימה. היא אמרה שהיא רואה מאין מסך טלוויזיה שמסביבו ישנם מסכים קטנים! פול דונג גם הוא אומר שהילדים הללו בסין סירבו להגיד מה הם רואים בתוך הראש ולאחר שכנועים הם תיארו מסך טלוויזיה עם מסכים קטנים מסביב!
דרונבלו סיפר בחלק מסדנאותיו שהוא הלך עם קבוצה אחת לעשות טקס עם האינדיאנים של שבט האנאסאזי, הם הלכו לקניון האנטילופה. על מנת להגיע לשם הם היו חייבים להשאיר את הרכבים באיזה מקום ומשם הם עלו על משאיות ונסעו לתוך הקניון. הם פגשו בחניה שמאן בשם דארווין. דארווין עלה על ההגה והסיע אותם 30 ק"מ לתוך הקניון בדרכי עפר קשות למעבר, כמו כן הוא הפנה את תשומת ליבם לדברים שהם רואים בצידי הדרך, הם המשיכו עד שיצאו מצידו השני של הקניון שם דארווין הראה להם צורות נחש בסלע, הוא תיאר להם את כל הפרטים ואמר להם לאן להסתכל, דרונבלו עמד ליד סבתו של דארווין שלפתע פנתה אליו אליו ואמרה: " זה באמת מדהים הא?" דרונבלו שאל בתגובה "מה מדהים?" והיא אמרה: "שהוא עושה את כל הדברים הללו והוא עיוור לחלוטין!!!" הוא שאל את הסבתא אם היא רוצה לומר שהם נסעו עכשיו 30 ק"מ בדרכי עפר במשאית עם דארווין כשהוא עיוור לחלוטין? "כן" היא אמרה, ואז הם נכנסו שוב למשאית וחזרו את כל הדרך.
סיפורים מסוג זה פתוחים אותנו להבנה שישנם אנשים היום בעולם שיש להם בראשם גישה לכל המידע בעולם ללא עיניהם בכלל, זה אומר שאנו הולכים אל עולם שבו אין סודות יותר, עולם שבו הכל חשוף ונמצא בגלוי, אנשים אלה יכולים לקרוא כל מחשבה וכל חוויה שקורית בעולם כמו גם בעלי גישה לכל המידע שבעולם, אלו הם תופעות מופלאות באמת שקורות ממש לנגד עינינו.
האם זה לא מה שכולם התפללו לו? שאיכשהו העולם הזה יעלה לרמת מודעות גבוהה יותר? אם כן, נדמה שבזמן שהמבוגרים ישבו ופיללו במשך שנים הילדים פשוט באו ועשו את ההבדל. הילדים של העולם הזה הם התשובה לכל התפילות, הילדים מראים את הדרך וכולם יכולים ללכת בעקבותיהם.

אני מאמין שעם גישה זו כלפי הילדים של העולם אנו נוכל להתחיל להפוך את הקערה על פיה, אם נבין שילדי העולם לא נועדו לחיות על פי ערכי ודרכי החברה הישנה, אנו נבין שהילדים הללו משתעממים בבית ספר כי הם רוצים אמת, הם רוצים למלא את משימתם, הם רוצים להעלות את רמת המודעות ולשנות את העולם, לשם זה אנו כאן!

סיכויים רבים שרוב האנשים שיקראו ספר זה נולדו מאז 1970, שזהו בערך הזמן שבו ילדים אלו החלו להיכנס לכדור הארץ, ישנם סיכויים רבים שגם אתם חלק מהילדים הללו ואינכם יודעים זאת אפילו. למעשה גם מי שנולד לפני כן יכול להיות חלק מהילדים הללו מפני שזה מדבק, הילדים באו לעשות שינוי ורק להיות בקרבתם יכול לשנות את הד.נ.א של אנשים אשר פתוחים לשינוי. ילדים אלו ידועים בשמות כמו "ילדי אינדיגו" על שם צבעו הסגלגל של ההילה שלהם או בשמות כמו ילדי קריסטל, לרוב מדברים על ההבדל בינהם כעל ביטויים שונים של אותו תופעה של העלת רמת המודעו בכדור הארץ, ילדי האינדיגו נחשבים כחיים על תדר רשי יותר ואילו ילדי הקריסטל נחשבים כאלה שמשדרים על תדר מחשבתי יותר. הם נקראים בשמות שונים מסביב לעולם וכפי שאמרנו הם בעלי יכולות שונות, אך השמות והיכולות אינם חשובים כמו המסר. המסר הוא שבאנו על מנת להקל על המעבר הבין מימדי שכדור הארץ עומד לעשות, באנו על מנת להיות הגשר בין השמיים לארץ, באנו על מנת להביא את מסר האהבה.
ב-1997 כאשר פול דונג כתב את הספר על הילדים הסינים הוא אמר שכ- 80-90% מהילדים שנולדים הם חלק מהשינוי הזה, היום מדובר על קרוב ל-100% מהילדים. דרוש כאן חכמה גדולה של ההורים בגידול ילדים כאלו. ילדים אלו זקוקים לרגישות עצומה ותשומת לב כנה. ההורים של הדור האחרון כמו גם אלו שהינם כבר סבים וסבתות היום מתבקשים למצוא דרכים חדשות לגידול הילדים המופלאים של כדור הארץ, אנו חייבים כחברה וכהורים להיות קשובים ביותר לילדים הללו, להקשיב לקשיים שלהם, ולהעיז לחשוב על דרכים חדשות לתת להם את הזמן והמקום לגדול ולהתבטא.
זהו באמת המענה לתפילות של אנשי כדור הארץ במשך אלפי שנים, אסור לנו לפספס זאת, אנו חייבים להבין שישנו כאן דור שלם של ילדים שחלקם כבר בוגרים והורים בעצמם שבאו לכדור הארץ עם מטרה אחת בלבד, לבשר את מסר האהבה ולהעלות את כדור הארץ והאנושות כולה אל השלב הבא שלה. העניין הוא שחלק מהילדים הללו כל כך רגילים להיות באור שהם לא מבינים מדוע הם תקועים כאן בעולם מלא חושך שאף אחד לא מבין אותם, הם אינם רגילים למצב שכאשר אתה חושב מחשבה היא לא מיד מתממשת כמו גם להיות בגוף דחוס ולא גוף של אור. ישנם דברים רבים שקשים לילדים אלו, קשיי הסתגלות לעולם החומרי שקיים כאן, קושי כאשר הם מתבקשים לא להיות ביצירה ולשרת את החברה. ילדים אלו לפעמים פונים לסמים ואלכוהול והרס עצמי מפני שהם מניחים שעל הסובבים אותם להבין אותם בצורה טלפתית בדיוק כפי שהם מבינים את כולם, הם צוברים כעסים בגלל כל החוסר הבנה שקיים סביבם. ילד לא יודע תמיד להסביר במילים מדוע הוא מתוסכל אך התנהגותו מראה זאת בבירור. ילדים אלו חווים תסכולים רבים בעולם הנוכחי, הם זקוקים לקשב אמיתי והרבה. הם רואים דרך אנשים, הם יודעים מתי משקרים להם או מספרים להם סיפורים, הם רוצים להבין מדוע עליהם לעשות דברים מסוימים ולא מסתפקים בתשובות סתמיות. הם יכולים לראות מתי הוריהם משקרים והם מגלים רגישות עצומה כלפי הכל. הם פשוט מאוד מאוד מפותחים. לכל מי שמגדל ילדים היום אני ממליץ לנסות להבין שאת הילד צריך לגדל אך באותו זמן צריך לכבד את הנשמה החכמה שבאה לכאן לשחק תפקיד מכריע.
אימה של אינגה ברדור ממקסיקו סיפרה שהיא גילתה שהילדה שלה היא ילדה מיוחדת כאשר אינגה הייתה בת 6 חודשים. יום אחד אמה נכנסה לחדר התינוקת כיוון ששמעה מבחוץ רעשים בחדר, היא הלכה בטבעיות לראות מה קורה, מפני שהיא ידעה שאינגה ישנה בתוך הלול שלה. להפתעתה הרבה, כאשר היא נכנסה לחדר, היא ראתה את אינגה משחקת עם כל הצעצועים שלה כאשר כולם מרחפים מעליה באוויר והיא משתעשעת ושמחה! אין צורך לומר שבאותו רגע האם הבינה שיש לה ילדה מיוחדת.
ישנם אנשים רבים שמאמינים שילדים אלו לא באו מתוך המערך האנרגטי של כדור הארץ, שחלקם לפחות באו מרמות מודעות שונות ונכנסו לתוך המערכת האנרגטית הזאת על מנת להעלות את כדור הארץ לשלב הבא. בכל מקרה אנו כאן! וזה מה שחשוב.
המטרה שלנו היא שבסוף, ברגע הקריטי ביותר, כולם יתעוררו ויהפכו לאורגניזם אחד שמחובר לרשת אחת של תודעה שתעלה את רמת המודעות האנושית ותאפשר לנו כקולקטיב לחזור אל רשת תודעת האחדות. כך, הילדים הללו, שחלקם כבר מעל גיל 35 ויותר, נכנסו לתוך המערכת וכמו מארג אנרגטי אחד עצום ירימו את המודעות של כל הפלנטה שלנו. רוב הילדים הללו מן הסתם עוד לא יודעים את גודל תפקידם או זוכרים את טבעם האמיתי, אך הכוח הזה נמצא רדום בתוכם מחכה לרגע הנכון שבו הם יזכרו ויעלו את רמת המודעות בכדור הארץ. הילדים מובילים את הדרך וכל העולם מתבקש לבוא בעקבותיהם, אף אדם שרוצה להיות אחד עם אלוהים לא ישאר מאחור. הילדים מובילים את הדרך וביחד אנו נעלה את רמת המודעות של כדור הארץ לשלב הבא, עידן המשיח שבו כולנו נהיה משיחיים. בעידן המשיח כולנו נהיה ילדיו של אלוהים שחיים בעולם של אהבה עם גופים של אור.
זה קורה עכשיו! הילדים כבר כאן, אנחנו הילדים הללו!!!
העולם מוכן למעבר שלו לשלב הבא, מול הכוח העצום הזה של אלוהים אפילו לשטן אין השפעה, אנו נמצאים בפתחו של המעבר בין העולמות ונראה שהילדים של כדור הארץ משחקים תפקיד מרכזי בלהעביר את כל האנושות לשלב הבא שלה!
אנחנו הדור האחרון!

אנו אלה שנשלים את התיקון ונביא את העולם כולו חזרה אל האור העליון!

הפרפר אותו בחרנו נמצא באוגוסט 2009 בשדות תבואה בדרום הולנד ליד עיירה בשם גווס. גודלו המקורי הינו 450 על 530 מטר. בחרנו בו כי הוא משקף עבורנו את התהליך שבו נמצאת האנושות כרגע. אנו הופכים מגולם לפרפר. פרפר אנושי. בנוסף ניתן לראות בפרפר את המתימטיקה והגיאומטריה איתן אנו עובדים.

צילום אוירי של הפרפר בזמן אמת

ניתן לראות את האיור המפורסם האדם הויטרוויאני של ליאונרדו דה וינצ'י המאחד את הגבר והאישה לדמות אחת וכל זאת באמצעות מתימטיקה מדוייקת. בין אם מאמינים לתופעה של מעגלי תבואה ובין אם לאו, אי אפשר לבטל במחי יד את הדיווחים עליהם ואת הגיאומטריה והמתימטיקה שניתן למצוא בהם, לעיתים מדובר על מבנים מורכבים ביותר שניתן לראות רק ממעוף ציפור.
ניתן לצפות בתמונות ענק הממחישות את גודל הפרפר כאן

מעגל עדכני עם מסר ליוני.26.  2010 לחצו על קישור התמונה

Crop circle and the Grand Cross on June 26, 2010!

get-attachment.aspx?uid=1.27757379&folder=Inbox&partId=4

On May 22 a crop Circle appeared near the windmill of Wilton in Wiltshire, South of England – a crop circle with an encoded message. This crop circle speaks of a profound paradigm shift, a reverse of polarity.

It alludes to two dates: The Grand Cross, activated on June 26, 2010, and December 21, 2012.

It contains a powerful warning, speaks of a global crisis and at the same time it shows the solution.

On June 26, 2010, there is an extraordinary planetary constellation, a Grand Cross. According to the message of the crop circle, the sun creates a new room, a healing room, a new field of consciousness on that day.

The sun unites two poles, merging them to a unity on June 26. This merging of polarities leads to a short-circuit, or in other words, a cosmic orgasm due to which a new room will enfold. This new room is a gift, because in this new room what seemed devoid of meaning all of sudden makes sense again. What enfolds is a new, corrected reality, shifted in phase!

According to the message of the crop circle this new room can be accessed by everyone through the power of consciousness.

If LOVE succeeds on earth, and be it for only a few hours in just one person or in just one loving couple, this experience of LOVE will leave a trace in this newly opening room, a trace which is eternal and will remain active forever. A shining trace, a trace of love, which will remain visible far beyond earth atmosphere. Each experience of love and every experience of peace will stimulate this room, fill and adorn it. The power of this room is going to grow exponentially. The songs of the Healed Matrix are the hymns which will fill this room!

Each person who dares to leave behind the matrix of power and violence, everyone who is not afraid of letting go old belief systems but live instead in harmony with Mother Earth and ALL that IS, will be able to access this room. Each person will receive healing impulses from this room through his consciousness and heart and will give in return his/her healing experience back to this room.

What we find in this room will exist within ourselves and outside of us. It is a Secret of the Universe, that what is being formed outside can be accessed from within; you find it in your own sacred inner space, your personal centre.

And once this Healing Matrix in this newly created Healing Room will be powerful enough, the matrix of fear will dissolve and the Healing Matrix will expand.

This is the Plan of the Star Master and the Planetary Beings.

This Healing Room is less than an atom in distance from us.

This Healing Room is in our own Sacred Space Centre when we are in unison with ourselves, in unison with Mother Earth and in unison with ALL that IS.

Werner Johannes Neuner describes the process of decodification of the message of the Crop Circle of Wilton in detail and all the information is available in German at this link:
http://www.meinthema.com/de/wernerneuner/News/W9News <http://www.meinthema.com/de/wernerneuner/News/W9News>

He is looking forward to entering this Sacred Room together with all of us,

In the Light of Unity

Werner Johannes Neuner and Sonja Myriel, who translated this message

<http://lightgrid.ning.com/> http://lightgrid.ning.com <http://lightgrid.ning.com/group/consciousconvergenceanduniversalinfluencesonplanet>

מעגל התבואה הראשון הופיע בשנת 815 לאחר הספירה לערך, באירופה.
לאחריו ומאז צצים בעולם יותר ויותר מעגלי תבואה, כשרובם באנגליה, ובכל זאת, אנגליה אינה המקום היחיד בו הופיעו ומופיעים עד ימינו אלה מעגלי התבואה.
אפילו בישראל בשנות ה-90 הופיעו מעגלי תבואה באזור אחיהוד.

מה שחשוב לזכור הוא כי צורות אלו מופיעות בין-לילה, בשדות תבואה בצורה כזו המכופפת את התבואה.
התבואה אינה נשברת, בבדיקות מעבדה התגלה כי יש שינוי בדנ"א של התבואה.
הצורות המופיעות הן ברמת דיוק מאוד גבוהה ועל פני שטח עצום מה ששולל את ההנחה שבני אדם עשו זאת.
כמו כן נראה כי התבואה הושפעה מקרינה הדומה למיקרו והמים מהאזור התאדו. הנה מעגל התבואה האחרון מאוגוסט 2009 מהולנד, זהו מעגל התבואה הגדול ביותר שנמצא אי פעם..

קימטיקה הינה מדע התדרים, וליתר דיוק – כיצד תדרים משפיעים על חומר,(במקור מיוונית). זהו תחום מחקר שעושה את דרכו לתודעתנו בשנים האחרונות במהירות ועוצמה מדהימה.
ניסויים בתדרים נעשים כבר עשרות שנים במדע במדינות כמו גרמניה, רוסיה, ארה"ב, סין ואף ישראל.
בשנים האחרונות ביכולתנו לשמוע מקצת התוצאות המדהימות בניסויים אלו ממדינות שונות, כשבעצם במשך שנים רבות, מידע זה לא היה זמין ונשמר רק למדענים בתחום.
מניסויים בתחום זה ניתן לראות כיצד תדר קול, משפיע בצורה חד משמעית על חומר, מים הם המוליך הטוב ביותר לכן קל מאוד לראות כיצד מים מושפעים מתדרים, בנוסף, חול, אבקת פטריות וכמובן גוף האדם.
הנה וידאו המראה בפשטות, כיצד צליל יוצר צורות גיאומטריות, שימו לב שככל שתדר הצליל עולה, הצורות הנוצרות מורכבות יותר

לראות את הצלילים

evan_grant_cymatics.html

מזה עשרות שנים נעשים ניסויים במדינות רבות על תדרים של חומרים. לכל חומר, או מבנה, יש תדר משלו.לכדור הארץ, לשמש, ללב, לתא, לאטום, מישהו רוצה לשמוע אלקטרון ?
ברוכים הבאים לצלילי פיזיקה קוואנטית

החוקר שטבע את המונח קימטיקה הוא השבדי הנס ג'ני שפרסם ב1967 ספר בנושא. מאז מדענים ואנשים נוספים נמשכים לתחום חדש זה.
וידאו עם היינס ג'ני

ג'ון סטיוארט ריד

להלן קישור לאתר העוסק במתימטיקה, שם ניתן לראות כיצד בלוח קלדני (ארנסט קלדני), נוצרות צורות גיאומטריות באמצעות צליל. להלן הצורות בתמונה

השפה העברית הינה אחת משפות הבריאה, שפה בה צורת האות וצלילה, הוא השפעה ישירה על סידור החומר וביכולתה של השפה לחולל שינויים בחומר. צורות האותיות נובעות מהמבנה הספירלי של כל דבר חי ביקום, כשחתך הזהב הנגזר מהיחסים בסדרת פיבונצ'י נשמר כל הזמן. החוקר סטן תנן גילה את המקור לצורות האותיות בשפה העברית, בנוסף, חוקר בשם דן ווינטר מצליח לשלב רעיונות אלו בעבודתו. (עפ"י החלטה משפטית, דן ווינטר מנוע מלדבר על כך, הנושא שייך סטן תנן. * בנוסף, ייתכן וצלילי האותיות העבריות אינן יוצרות את צורותיהן)
ספירלה, חתך הזהב ועברית
הנה תמונה של גיאומטריה הנוצרת מצלילים במים

ותמונה נוספת של צורות הנוצרות מצלילים

כמו כן, צלילי הדולפינים, כפי שניתן היה לראות בוידאו השני, ניתנים כיום להמחשה באמצעות קימטיקה.
הנה וידאו קצר מתוכנית של סקיי ניוז עם חוקר הקימטיקה ג'ון סטיוארט ריד, על דולפינים, צורות וצלילים

הנה וידאו מקסים עם דולפינים המשחקים עם בועות שהם יוצרים

חידושים בתחום, הסימוסקופ, מכשיר באמצעותו ניתן לצלם תגובה של חומרים רבים, תגובה הנוצרת מצלילים שונים המושמעים להם. כמו כן, התחום מזמין את כולנו לחקור בו וללמוד עוד. אינטואיציה ותקשורת לא לינארית היא חלק גדול בתחום זה וכולנו יכולים לעשות זאת בבית

צורת הצליל – עם ג'ון סטיוארט ריד

העובדות המענינות ביותר על קימטיקה

קימטיקה הופכת צליל לתבנית נראית שהיא לרוב גיאומטרית באופיה

קימטיקה עשויה להיות "רמז" המוכיח כי צליל אינו גל כי אם בועה

קימטיקה עוזרת לאנשים עם מגבלת שמיעה לדבר בבירור. למעשה, סטודנט חרש מאוניברסיטת אדינברו  השתמש       בקימטיקה ליצור תצוגת אומנות לסיום התואר

סמלי קימטיקה נמצאו חצובים באבן בכנסיה בסקוטלנד, על מנת לקודד צלילים בחשאי באבנים בגג הכנסיה

כשעושים שימוש במתכת או ממברנה, קימטיקה מראה את השקט שבצליל. בשימוש במים ניתן לראות את צורות הצלילים

החוקר ג'ון סטיוארט ריד משתמש בקימטיקה על מנת להקליט ולפענח את שפת הדולפינים, על מנת ליצור אלפאבית דולפיני

לוחות קימטיקה נוגנו בעזרת קשת של כינור לקהל משתאה ע"י ארנסט קאלדיני "אב האקוסטיקה" עוד במאה ה- 18

קימטיקה יכולה לגרום לחומר להתנגד לגרביטציה. לדוגמא, אם מטים צלחת עם נוזל, הוא יישפך. אם באותו הזמן מנגנים  לנוזל, הוא "ידחוף" עצמו חזרה לצלחת על מנת לשמור על המבנה הגיאומטרי

קימטיקה הייתה בשימוש ע"י בוני כינורות במשך שנים על מנת לייצר כינורות טובים יותר. הם היו מתבוננים בחלקיקים בפנים על מנת לשפר את הקצעת העץ

באמצעות קימטיקה, כל אחד יכול לראות את הגיאומטריה הנוצרת מהקול בעזרת ניסוי קטן בבית הדורש בלון, צינור ומלח. להוראות לחצו כאן

אם ידועה לכם עובדה נוספת באשר לקימטיקה, אנא ידעו אותנו, תודה

מקור : מגזין לקימטיקה

בבואנו לדבר על מתימטיקה, בראש ובראשונה אנו מקבלים כי מתימטיקה הינה שפה. שפה שעשויה להסביר תופעות, שפה שבה ניתן להסביר תופעות, שפה בעזרתה ניתן להיכנס לנבכי הבריאה על מנת ללמוד קצת מהידע בעולם, ידע בו חולקים איתנו מתימטיקאים ידועי שם, ואת ההסברים שלהם ל: תופעות, מבנים מקודשים, מבנה החומרים, מבנה דנ"א, מבנה הגלקסיה ותיאוריות של שדה תודעה אחיד. הנה אתר מקיף ומעמיק על התגליות העדכניות ביותר.
אין כותבי שורות אלה מתיימרים להיות מתימטיקאים או להבין יותר מהממוצע. עם זאת, המתימטיקה בה אנו נוגעים הינה פשוטה יחסית ומצביעה על צורות גיאומטריות ומבנים טבעיים אותם ניתן להבין בעזרת מעט פתיחות והגיון.
אנו ניגע כאן בקצה קצהו של עבודתם של מרקו רודין, נאסים האראמיין וויק שוואל

מספרים (עפ"י מרקו רודין)
אנו ננסה להתרכז בחשבון פשוט, חשבון פיתגורי
צריך לזכור שיש רק 9 מספרים אמיתיים,את הספרה 0 המציא האדם כשומר מקום.
כל המספרים בעולם מורכבים רק מ-9 ספרות
בסדרה לפניכם מתחילים מ-1 ומכפילים ב-2 כל הזמן, מתקבלת סדרה שחוזרת על עצמה כשהתוצאות מעל 10 מתכווצות שוב לספרה יחידה בעזרת חיבור הספרות שיצרו אותה, למשל 16=7 כי 1+6=7 וכו'
1 = 1
2 = 2
4 = 4
8 = 8
16 = 7
32 = 5
64 = 1
128 = 2
256 = 4
512 = 8
1,024 = 7
2,048 = 5
4,096 = 1
8,192 = 2
16,384 = 4
32,768 = 8
65,536 = 7
131,072 = 5
262,144 = 1
524,288 = 2
1,048,576 = 4
2,097,152 = 8
4,194,304 = 7
8,388,608 = 5
16,777,216 = 1
33,554,432 = 2
67,108,864 = 4
134,217,728 = 8
268,435,456 = 7
536,870,912 = 5
1,073,741,824 = 1
2,147,483,648 = 2
4,294,967,296 = 4
8,589,934,592 = 8
אפשר לראות סדרת מספרים שחוזרת על עצמה 1,2,4,8,7,5
אפשר גם לראות שהמספרים 3,6,9 אינם נמצאים.
המספרים 1,2,4,8,7,5  עפ"י רודין, מייצגים את המימד השלישי
כשהמספרים 3,6,9 הינם וקטור למימד הרביעי
באיור הבא כל המספרים מ1-9 מסודרים על עיגול, מתחילים מ-1 ושוב מכפילים ב-2, אם נמתח קו לפי התוצאות, תמיד נשאר באותה הסדרה שאינה כוללת את 3,6,9 ואף נוכל לעשות זאת מבלי להרים את העט מהדף
לחצו על התמונה

3,6,9 מייצגים את השדה האלקטרומגנטי של המימד הרביעי
הם אינם נפגשים אלא יוצרים ספירלה כשבמרכזה ה 9
עפ"י רודין, אנו רגילים לראות אלמנט זוגי ב"יין ויאנג", אך בעצם מדובר על שלשה כשה-9 משמש כמו רוח הקודש, שמכילה את הקוטביות בתוכה.
לסדרה של 3,6,9 יש מימד מתימטי משל עצמה:
3 כפול2 =6
6 כפול 2 = 12 אבל 1+2=3
12 כפול 2 =24 אבל 2+4=6
24 כפול 2=48 אבל 4+8=12 כש1+2=3 אם נמשיך נראה כי נוצרת הסדרה
3,9,6,6,9,3,3,9

כהערת אגב, המדען ניקולה טסלה שחי לפני כ-80 שנה, אמר כי "אם האנושות הייתה מבינה את המשמעות של 3,6,9 עולמנו היה נראה אחרת" ניתן לראות וידאו עליו בעמוד קולנוע

עכשיו אם נפרוס את הסדרות במפה דו מימדית, נקבל:

* (כהערת אגב לפנינו תמונה שמראה את הטבלה הדו-מימדית ממקום מפתיע, שרשרת הדנ"א, אפשר לראות איך צורת המלבן נמצאת גם בחתך רוחב של שרשרת הדנ"א)

לחצו על התמונה

כשהופכים את המפה הדו מימדית לתלת מימדית, היא יוצרת את השלד לרעיון של צורת היקום כספירלה , או סופגניה
לחצו על התמונה

בקישור הזה ניתן להיכנס לפורום מעניין על עבודתו של מרקו רודין

ולעבודתו ביישום המתימטיקה של הוורטקס ליצירת אנרגיה חופשית

למי שמעוניין לראות עוד מעבודתו של רודין, ניתן להשתמש בקישורים באתר, או לצפות בוידאו

כשהפיזיקאי נאסים האראמיין נתקל במרקו רודין באחת מהרצאותיו הוא ניגש אליו ובירך אותו על התאורייה, אך ציין כי הוא שכח את עניין הקוטביות שאפשר למצוא בכל מקום ביקום. ולפיכך, היקום הוא בעצם בצורת סופגנייה כפולה :

לחצו על התמונה

כמו כן, נאסים האראמיין שהוכיח כבר כי תאוריית היחסות של איינשטיין חסרה משהו, וזכה בפרס מאוניברסיטת לייג' בבלגיה על השגיו, הראה כי בעצם כדור הארץ, השמש, וכוכבים נוספים, אינם בצורת כדור או עיגול אלא בצורה גיאומטרית של 64 פירמידות דבוקות יחדיו בתוך ספירה, כשמרכז הצורה הזו הוא חור שחור.

להלן תקציר הרצאה של נאסים האראמיין

ניתן לראות הרצאות עם נאסים האראמיין בהן הוא מסביר על תרבויות עתיקות, גיאומטריה מקודשת,
מתימטיקה ופיזיקה, ועל שדה תודעה אחיד שמתקרב לנקודת פסגה בשנת 2012 event horizon

לחצו לראיון עדכני עם הפיזיקאי המוביל נאסים האראמיין
בנוסף, המתימטיקאי ויק שוואל , לאחר מחקר מעמיק, מוסיף כי כל התדרים הסולפז'ים ובנוסף כמובן פי וגם פהי, כשהאחרון נגזר מסידרת פיבונצ'י, הינם מרכזיים בהבנת מתימטיקה, גיאומטריה ומידות של מבנים מתרבויות קודמות כמו הפירמידות ומבנים אחרים על פני כדור הארץ. התדרים הסולפז'ים הינם תדרים מהטבע הסובב אותנו ובתוכנו, כשם שחתך הזהב נמצא בכל מקום ומתאר את אופן הגדילה בטבע, כך תדרים אלו ממחישים את הרטט בו נבראת הבריאה על כל המגוון שבה.

אע"פ שרובנו לא נחשפנו עדיין לעבודתם של מתימטיקאים ופיזיקאים אלו, הם מהווים את גרעין הפיזיקה והמתימטיקה של העתיד ומצליחים לשלב ידע עתיק עם תגליות מדעיות חדשות בצורה שפותחת את הבנתנו לאפשרויות חדשות. מתימטיקה או פיזיקה הם רק כלים להרחיב את הבנתנו. הן לא מקור ההבנה עצמה. על מנת להבין טוב יותר את מקור ההבנה וגלי המוח ניתן לקפוץ לביקור כאן

בלוטת האיצטרובל יושבת במרכז המוח, היכן שמתחיל עמוד השדרה, בין שתי האונות
pineal gland

את בלוטת האיצטרובל שאחראית על ייצור מלאטונין (הורמון לויסות חוש הזמן) סרוטונין(הורמון להרגשה הטובה) ומלאנין הזכירו כבר בתרבויות עתיקות כמו מצריים, סין, טיבט ועוד.
תפקידה החשוב ביותר הוא בעצם לייצר חומר שעליו אנו ממעטים לשמוע ד.מ.ת.
חומר זה, אותו ניתן למצוא בבעלי חיים ובצומח, מיוצר בבלוטת האיצטרובל ב-4 מצבים בחיינו – לידה, מוות, חלימה ובהשפעת צמחים הזייתייים.
בזמן ייצור החומר נוצר מגן אלקטרו מגנטי סביב הבלוטה וכך אנו מתנתקים מתחושת הזמן-מרחב ה"רגילה", מצב בו איתו כולנו יכולים להזדהות במצב חלימה.
בבלוטה עצמה יש רק מים, מים נקים, טהורים, המשמרים תבונה וזכרון שמגיעים אלינו בעודנו עוברים. בלוטת האיצטרובל מופיעה בעובר 49 יום אחרי ההפרייה והטיבטים מציינים בהקשר זה שלנשמה לוקח 49 יום בדיוק להתגלגל חזרה לגוף

למרות מה שכתוב בוויקיפדיה על  מלאנין (שהוא אחראי על הפיגמנטציה של הגוף), יש מספר סוגים של מלאנין והתכונה העיקרית של מלאנין בבלוטת האיצטרובל היא היכולת לקלוט אור וכל מידע בגלים, ללא השימוש בחושים הרגילים, מצב הנקרא ראייה מרחוק או שמיעה מרחוק

הנה קישור למחקר שנערך בסוף שנות ה-90 באנגליה ע"י ד"ר ג'ניפר לוק על השפעת פלואוריד על בלוטת האיצטרובל. החשוב מכל הוא שהפלואוריד "יושב" באזור בלוטת האיצטרובל ומפריע לה בתפקודה. יתרה מזו, בלוטת האיצטרובל רגישה במיוחד לפלואוריד, ובה נאסף רוב הפלואוריד בגוף. בנוסף, פלואוריד בבלוטת האיצטרובל גורם לזירוז הבגרות המינית אצל בנות. למי שקצת מבין כיצד פועלים הדברים בעולמנו, ניתן לאמר שהכנסת הפלואוריד למי השתייה, מזון, ומשחות השיניים, נעשתה במתכוון, על מנת להפריע בתפקודנו הרוחני

בנוסף, קישור למידע על החשיבות בניקוי הפלואוריד מבלוטת האיצטרובל

וקישור נוסף על השימוש שעשו הנאצים בפלואוריד במחנות הריכוז, מידע שכל אמא לילדים צריכה לדעת

מה ידעו על נזקי הפלואוריד כבר ב 1937 – מתוך פרק 3 הונאת הפלואוריד מאת כריסטופר ברייסון

בסוף שנות ה-60 נאסר השימוש והמחקר בצמחים הזייתיים ע"י ממשלות המערב ומאז ניתן לראות שעולמנו מוצף בסמים הזייתיים סינתטיים. סמים שבאים לחקות את השפעות הצמחים בייצור ד.מ.ת. אך אינם עושים זאת וחלק מהשפעות הלוואי הן התמכרות ופגיעה במערכת העצבים, במוח ובאיברים פנימיים

המשיכו לקרוא, הפכו את המידע במוחכם, אל תסיקו מסקנות עדיין כי לפיסקה החשובה ביותר יש לגלול עד למטה

אע"פ שבלוטת האיצטרובל הינה איבר חשוב בגופנו ומוחנו, אנו ממעטים לשמוע עליה ועל מחקרים לגביה. מה עוד שבתרבויות  עתיקות נחשבה הבלוטה למושב הנשמה, מקום בו נכנסת ויוצאת הנשמה מהגוף והמצרים הקדמונים ייחסו חשיבות רבה לתפקידה של בלוטת האיצטרובל בחיים ובמסע אחרי המוות. למחקר ראשון מסוגו ע"י אונ' בן גוריון ומכון מחקר צרפתי על קריסטלים הגדלים בבלוטת האיצטרובל, לחצו כאן
לחצו להורדת מוסיקה להפעלת בלוטת האיצטרובל (יש לגלול לחצי העמוד לערך וללחוץ על השורה בכחול – "הקשיבו לכוונון מימדי")
הפסל הגדול ביותר בחצר הוותיקן ברומא…הוא של איצטרובל, שמתחתיו קבר פתוח ובתחתית הפסל הירוגליפים מצריים

מה הקשר בין הוותיקן לאיצטרובל ? או בין תרבות מצרים העתיקה לוותיקן ? עוד מידע כאן
והנה עוד משהו שנראה מוכר…

ובירושלים ? הנה בלוטה קטנה שנמצאת גם בירושלים

מה שכולנו מכירים כעין השלישית הוא בעצם סימן זיהוי לבלוטת האיצטרובל, שהיא אכן העין השלישית.
בתוך הבלוטה יש עין זעירה נוספת ואף אוזן זעירה נוספת, שיכולים להסביר את היכולת לשמיעה על חושית וראייה על חושית.
בתמונה הבאה ניתן לראות כיצד רק בשכיבה, בלוטת האיצטרובל תהיה בקו אחד עם העין השלישית,
במרכז המוח, ובמרכז הפירמידה שנוצרת.

ניתן למצוא מידע נוסף בהרצאה של דיוויד ווילקוק מסתרי 2012

ובוידאו על ניסוי בבלוטת האיצטרובל וד.מ.ת.שנערך ע"י ד"ר ריק סטרטון

הנה קישור לתקציר מסרט שייצא בקרוב על ד.מ.ת. ע"י ד"ר ריק סטרסמן ומדענים נוספים

וקישור לדף קישורים על ד.מ.ת. ובלוטת האיצטרובל

לכתבה מ"אפוק טיימס" על יחס הזהב באיצטרובל

בנוסף, באמצעות מתימטיקאים, פיזיקאים וחוקרים עצמאיים מסתבר כי צורת האיצטרובל משקפת בצורה מדוייקת את וקטור ההתפתחות בטבע (חתך הזהב) ואת שדה האנרגייה שכולנו חלקים ממנו.

האם לוז המוזכר בתורה היא בלוטת האיצטרובל

ומהו הקשר לסולם יעקוב

צריך לזכור כי אנו אוספים מידע ממקורות שונים וזאת על מנת לפתוח את תודעתנו לאפשרויות חדשות בעולמנו. חלק מאפשרויות אלו אכן חדשות אך חלקן מבוססות על ידע עתיק, כזה הנשמר למעטים במשך השנים. עם הזמן, מסתבר אף לנו כי  חלק מהמידע זה ומידע אחר המופיע באתרנו וגם באתרים חשובים נוספים, הינו מוטה…וזאת על מנת לגרום לנו לפקפק ב'דרך הישנה' ב'דתות הישנות' ב'מדע הישן' כדי שנוכל לקבל בקלות יחסית את 'הדרך החדשה' ו'העולם החדש'. בשנים האחרונות צצים מאות אלפי אתרים באינטרנט על נושא זה או אחר(אתר זה הוא אחד מהם), עם חוקרים, מדענים, סופרים ורופאים המספרים לנו דברים מלהיבים. ייתכן כי חלק מאנשים אלו, אע"פ שכוונתם אולי טובה, מונעים ע"י יישויות ותקשורים שזהותם אינה ידועה. המידע על בלוטת האיצטרובל נחלק לשניים, האחד 'מדעי', והשני 'רוחני'. צריך וכדאי ללמוד מידע זה אך תנו לספק להוליכם בקריאה. ולו לשם מחקר עצמאי. דיויד וילקוק למשל שכבר שנים מספר  על 2012 ובלוטת האיצטרובל, מתקשר יישות בשם רא. מיהו אותו רא ? האם גם אחרים מתקשרים אותו ? מהן מטרותיו ? נראה כי כל אותם יישויות ומתקשרים נסמכים על יישות אחת שהיא 'המורה הגדול' שהנחה את מאדאם בלווצקי בתחילת התיאוסופיה. מאז, כל כך הרבה תקשורים ומתקשרים צצים כפטריות אחרי הגשם, גם פה בישראל. יש לקבלם בביקורת כי איננו יודעים אם היישויות המתוקשרות דוברות אמת או שקר. וגם המתקשרים עצמם אינם יודעים. עם זאת יש לזכור כי תפקידה של בלוטת האיצטרובל מרכזי במוחנו ואכן ייתכן שמשפיעים עליה באמצעות פלואוריד וכימיקלים נוספים ואולי לכשתתנקה נוכל ל'ראות' או 'לשמוע' טוב יותר. למשל, אם בעבר נהגו לתקשר באמצעות מדורות הנדלקות בראשי ההרים ואח"כ בעזרת שליחים, יונות דואר ואיגרת. שנים אח"כ הומצא הטלגרף ואז הטלפון, בימינו אנו – סלולאר, אינטרנט וסקייפ. הרי שבמהלך ההסטוריה התפתחנו ומצאנו כי אנו יכולים לגשר על זמן ומרחב בשימוש באמצעי תקשורת מתוחכמים. אם אכן קריסטלים גדלים אצלנו בבלוטת האיצטרובל (עפ"י המחקר לעיל), הרי שייתכן כי בעתיד נוכל כולנו לתקשר באמצעות טלפתיה המתאפשרת בזכות הקריסטלים.  אתם מוזמנים להגיב ולהוסיף על מנת שמעגל המידע יתרחב

הסרטון הכי מעיף שיש

בבואנו לדבר על גיאומטריה מקודשת עלינו ראשית לאמר פרח החיים ובתוכו זרע החיים
בעצם, בפרח החיים, צורה גיאומטרית העתיקה ביותר בעולם, ניתן למצוא את כל הצורות הגיאומטריות הקיימות. זוהי צורה שמכילה את כל הצורות והנוסחאות האפשריות. היא התגלתה מחדש במקדש האוסירי במצריים, ואינה מוזכרת עד היום בשום ספר לימודי הסטוריה, מתימטיקה או ארכיאולוגיה

ניתן למצוא בתוכה את חתך הזהב

והנוסחה המיתמטית שלו

הנה סרטון המראה בפשטות כיצד הצורה נוצרת – אפשר לראות רק את הדקות הראשונות

הסיבה לכך שהיא אינה מוזכרת בספרות "החינוכית" היא כי היא נצרבה לתוך הסלע בעזרת לייזר. ו"הרי לא ייתכן כי לפני כ-9000 שנה היה לייזר" , וכיוון שאי אפשר להסביר זאת לכאורה, השאירו אותה מחוץ לספרי הלימוד והארכיאולוגיה. בנוסף, צורה עתיקה ומשוכללת זו מדברת ישירות עם הלא מודע (שמבין צורות, סמלים, אור וקול, אך לא שפה) וגורמת לו להיפתח לכל האפשרויות הקיימות בכל המימדים

הספינקס מתוארך שנבנה לפני כ-9000 שנה, כשהפירמידות מתוארכות כ-5000 שנה.
בעיר האסורה בסין, יש ספינקס ענק שגם הוא מתוארך כמו הספינקס במצריים וכמו במצריים הוא מסמל "שומר על הידע הקדום" מתחת לכפותיו אפשר לראות כדור ועליו כמובן – פרח החיים.


העיגול המרכזי הינו זרע החיים, כשמותחים קווים ממנו ניתן לראות גם את עץ החיים המוכר לנו גם מהקבלה


אם ממשיכים למתוח את הקווים, ניתן לראות את העומק והמורכבות שבבסיס פרח החיים..
נרחיב את הפרח נקבל כבר צורה יותר מורכבת הידועה כקובית מטאטרון

מפרח החיים נובעים 5 המבנים הגיאומטריים העיקריים, שמהם נובעים מבנים מורכבים אחרים

ולהמחשת המורכבות בצורה עתיקה ולכאורה פשוטה זו

כמו כן, ניתן לראות כיצד גיאומטריה מפרח החיים יוצרת את הרשת האנרגטית או גריד של כדוה"א

על נקודות המפגש ברשת זו ניתן למצוא בדיוק מדהים מבנים עתיקים ומקומות אנרגטיים וקדושים של העולם הישן, כמו הפירמידות במצרים, בדרום אמריקה,במזרח הרחוק,סטון אנג',הר הבית, ועוד מאות מבנים אחרים על פני כדוה"א, כאילו בשנים עברו ידעו על הרשת האנרגטית, התייחסו אליה ואף ערכו במקומות אלו טקסים. למעשה, כל מפגש כזה בין הקווים הוא נקודת ציון למקום בו אנרגיה חופשית על פני השדה האלקטרו מגנטי בכדור, זורמת בחופשיות ובעוצמה. כלומר, כשנשב למדוט למשל במקום שכזה, או נישא תפילה, או כל פעולה רוחנית אחרת, כוונתנו מוגברת ומועצמת בצורה טבעית, ולו רק בגלל שאנו עושים זאת במקום שיש בו וורטקס אנרגטי, או חור תולעת, או מרכבה.
כיצד בהיסטוריה ידעו על מקומות אלו ? מדוע אנו, עם כל הקידמה והטכנולוגיה לא יודעים עליהם מספיק ?
האם זוהי לא זכותנו לדעת יותר על צורות הפותחות את התודעה ? עלינו להתעורר לראיות שיש מי שדואג לכך שלא נדע ונהיה מוסחים ע"י פירורי מידע שוליים וטפלים. זוהי אחריותנו לשתף ולהפיץ מידע, במיוחד עם כלי מדהים כמו האינטרנט. ברשת ניתן למצוא מידע רב על פרח החיים, מידע אותו החל להפיץ דרונבאלו מלכיצדק. למי שרוצה לכתוב לנו ולהוסיף על המידע, ההזמנה פתוחה, 528

תמונות נוספות ממקומות בעולם בהם ניתן למצוא את פרח החיים

על גדות הבניאס – ישראל

ביפו – ישראל

בתורכיה

בהודו

בשנים האחרונות מתרבות הראיות לכך שהתדר 528 הרץ, הינו תדר מרכזי בסולם המוסיקלי, משוייך לאהבה ומשמעותי במתימטיקה וגיאומטריה מקודשת. בהסתמך על תחומי מדע חדשים שאינם נגישים לכלל הציבור עדיין (אלא באינטרנט או בספרים) אנו ננסה לאשש טענה זו

את מירב הפרסומים בנושא מפיץ ד"ר לן הורוביץ הפועל מזה שנים מספר להפיץ מידע מדוייק על הנעשה בתחום הרפואה, מידע הנוגע לבריאותנו. יש לציין כי כמו בכל סיפור טוב, מעורבים כאן מזל, כשרון, יכולת התמדה ואמונה. ד"ר הורוביץ שמע מד"ר ג'וזף פולאו על התדרים הסולפז'ים ובאותו הזמן נמסר לו מד"ר לורנזן כי גנטיקאים וביוכימאים, משתמשים בתדר 528 הרץ לתיקון וריפוי דנ"א, כלומר, משמיעים לשרשרת דנ"א פגומה את התדר, והדנ"א מתקן את עצמו, כבדרך נס. זה הזמן לציין כי 528 הוא התו – מי בסולם הסולפז'י, שהוא קיצור למירקל או בעברית, נס. כמו כן, עפ"י האלטוינגר ושמידט 528 הרץ בקול, הוא גם מרכז האור הנראה, מרכז הקשת, צבע הירוק-צהוב במרכז. כל הטבע מכוונן לצבע הזה, הכל ירוק. יש גם לזכור כי עפ"י תרבויות מהמזרח, צבע צ'אקרת הלב נחשב לירוק. המתימטיקאי ויק שוואל מראה בחישוביו כי ל 528 (כמו גם לכל הסולם הסולפז'י) יש משמעות עמוקה במידות הפירמידות במצריים ואף בפירמידות שהתגלו לאחרונה במאדים. (על הקשר בין הפירמידות לפיי וגיאומטריה ניתן לקרוא למטה בסולם הסולפז'י). בנוסף, 528 הרץ הוא בעצם דו5 בסולם הדיאטוני הישן-ניקולוף) והתו לה הוא על 444 הרץ ולא 440 הרץ (עפ"י וולטון), ועדיין בשימוש ע"י התזמורת הסימפונית של בוסטון, לפי דבריו של ג'ונתן גולדמן. ג'ונתן גולדמן, אחד מהמרפאים בצליל הבכירים בעולם, מייחס חשיבות רבה לסולם הסולפז'י וליכולות הריפוי של תוים בסולם, החל לייצר את הקולנים לסולם זה, ואף החל פורום חדש בנושא תדרים.

ד"ר הורוביץ חבר לד"ר מאסארו אימוטו על מנת לבדוק את השפעת צלילי הסולם הסולפז'י על מים ובכלל זה 528 הרץ. בניסוי התגלה כי כששמים מדבקה עם 528 על כלי המים, לקריסטל המושלם שנוצר יש מעטפת סביב, בדומה לאאורה. כשהשמיעו את התדר למים, המון מולקולות חברו יחדיו על מנת ליצור מבנה של קשת, האופייני לסדרת פיבונאצי וחתך הזהב

ידוע כבר כי תדר הלב זהה לתדר כדור הארץ (7.8 הרץ), הטענה הנוספת היא כי 528 הרץ הוא תדר האהבה, מרכז אור השמש והצליל הנשמע כשליבנו שמח. התדר אליו מתכוונים ציפורים בבוקר, תדר המשודר ונקלט בדנ"א שלנו שהוא ברובו אנטנת שידור וקליטה לתדרים-97% ולא רק שרשרת ליצירת פרוטונים-3%

מאז שהופץ תדר האהבה 528 הרץ בעולם ע"י ד"ר לן הורוביץ, אתרים, פורומים ובלוגים מתמלאים בתוכן ועדויות עם כיווני חקירה חדשים ותקווה לריפוי בעולמנו. חוקרים ומרפאים בצליל מכל העולם החלו לבחון ולהשתמש בתדרים הסולפז'ים בעבודתם. הנה מה ש לן הורוביץ אומר באנגלית

אתר מצויין של אשרה הרט מאנגליה שעובדת עם הסולם הסולפז'י כ – 8 שנים ובאמתחתה מידע וידע רב בנושא

משהו מהספיריט ליברארי על 528

להלן וידאו עם לן הורוביץ בנושא

וידאו נוסף עם קארלי המנגנת ושרה בתדר 528 הרץ

וקצת פאנק עם סקוט האקבי ב528

כיצד לכוון את כלי הנגינה 1

כיצד לכוון את כלי הנגינה 2

ניתן לקרוא עוד על 528 והקשר שלו לשאר התוים בסולם הסולפז'י

מה המשמעות של 528 בעברית ?